多边形内角和教案(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。课题多边形内角和授课人张艳丽学校晋城北华学校学习目标1．理解多边形内角和定理，熟练地运用定理解决相关问题；2．通过多边形内角和定理的推导,感悟“从特别到一般”的“化归”思想，产生学习兴趣，具有合作互助的团队精神.学习重点定理的运用.学习难点多边形内角和定理.学习方法学生自主探究、合作沟通.教学步骤学生活动老师活动设计意图复习旧知：1.谁记得三角形的内角和是多少？ 2. n 边形从一个顶点出发的对角线有_____条？它们将 n 边形分成______个三角形？在 n 边形边（顶点除外）上任取一点，连结这点与多边形的每一个顶点，可得______个三角形？在 n 边形内任取一点，连回顾并回答提出问题，引出课题板书课题：多边形内角和1.引出探究课题。2.唤醒学生已有知识，将有助于后续问题的解决。结这点与多边形的每一个顶点，可得______个三角形？（幻灯片再次出示结果）引入新课那么，四边形的内角和等于多少呢？五边形、六边形呢？ n 边形的内角和等于多少？这节课我们来探究一下。一、出示学习目标1. 理解多边形内角和定理，熟练地运用定理解决相关问题；2．通过多边形内角和定理的推导,感悟“从特别到一般”的“化归”思想，产生学习兴趣，具有合作互助的团队精神. 二、自主学习课件出示《导学提纲》：1.阅读“五边形、六边形、七从对三角形内角和的认边形的内角和”内容部分。试一试，选择同一种方法分别求出任意五边形、六边形、七边形的内角和等于多少度？2. 你能推出“n 边形的内角和的公式”吗？n 边形的内角和为：_________3. 阅读课本 p85 例 1、例 2 的内容试做以下练习题：① 十二边形的内角和是_________．② 一个多边形的内角和等于900°，求它的边数．1.仔细阅读教材原文内容；2.对比导学提纲，通过圈点勾画，找出答案部分；3. 独立思考，动手 画图、计算。深化小组参加活动，指导、倾听、帮助。个别问题及时指导。共性问题记录下来。识出发，使学生积极地参加到探究四边形内角和的活动中。通过类比四边形内角和的得出方法，探究特别多边形的内角和，进展学生的推理能力。四、小组沟通宣布小组沟通规则，要求各组1. 小组讨论，互相1.深化小组，巡视通过归纳、类比等方法长主持小组内沟通活动。首先，对子之间互对答案，互相学习。每组 1 号学生宣讲自己的做法，其他学生提问，组长解答疑难问题。学习；2....
