大学立德树人文化讨论(3页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
大学立德树人文化讨论中国共产党在第十八次代表大会上,首次将“立德树人”确立为教育的根本任务,完成和实现这样雄伟而神圣的使命,事关国家文明富强,人民幸福安康,民族强大崛起,教育振兴,科技进步,文化繁荣的大事
搞好大学立德树人文化讨论,意义重大
对大学教育而言,立德树人方向的校准、目标的确立、模式的创新、制度的设计决定大学前途与命运,决定大学人才培育质量和科技文化实力,更标明价值取向,精神追求和终极关怀
讨论大学立德树人文化,就是在马克思主义人学思想指导下,讨论如何通过文化建构,完成立德树人根本任务
将大学立德树人文化的讨论置于马克思主义人学的视野,首先是基于依据更科学更权威的理论支撑和方法论的指导,从学理上确保讨论的价值方向;其次是基于大学过往教育中的“人学空场”现实,特别是人才培育中的经验教训
中国大学自诞生的那一天起,传统教育中就一直被取“仕”思想惯性束缚;建国后形势的胁迫、政治及政治运动对大学教育的异化;改革开放后,市场经济的负面影响,有的地方和学校,育人被冷落,树人被遮蔽,人被“工具”异化,道德不仅丧失了崇高,而且也失去了根基
最后,基于国家崛起对有德性有理想的新型人才的迫切需要
没有高素养的接班人和建设者,大业难以为继
立足人学视域、讨论问题,力求大学教育回到它的原点——人,回归它的本真——育人,完成根本任务——树人,这是本讨论的核心价值追求
讨论大学立德树人从文化切入,依据和思路是,首先是因为有马克思主义文化理论为指导
它的核心精神和价值追求,是一种把人的自由和全面进展、人类精神的丰富与超越,文化的进步和社会的进展有机统一起来的社会历史理论,是我们认识、把握当今人类社会进展中诸多矛盾,抵制技术理性过分膨胀而导致的各种社会进展问题和价值冷漠状态,从
