大学立德树人文化讨论(3页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。大学立德树人文化讨论中国共产党在第十八次代表大会上,首次将“立德树人”确立为教育的根本任务,完成和实现这样雄伟而神圣的使命,事关国家文明富强,人民幸福安康,民族强大崛起,教育振兴,科技进步,文化繁荣的大事。搞好大学立德树人文化讨论,意义重大。对大学教育而言,立德树人方向的校准、目标的确立、模式的创新、制度的设计决定大学前途与命运,决定大学人才培育质量和科技文化实力,更标明价值取向,精神追求和终极关怀。讨论大学立德树人文化,就是在马克思主义人学思想指导下,讨论如何通过文化建构,完成立德树人根本任务。将大学立德树人文化的讨论置于马克思主义人学的视野,首先是基于依据更科学更权威的理论支撑和方法论的指导,从学理上确保讨论的价值方向;其次是基于大学过往教育中的“人学空场”现实,特别是人才培育中的经验教训。中国大学自诞生的那一天起,传统教育中就一直被取“仕”思想惯性束缚;建国后形势的胁迫、政治及政治运动对大学教育的异化;改革开放后,市场经济的负面影响,有的地方和学校,育人被冷落,树人被遮蔽,人被“工具”异化,道德不仅丧失了崇高,而且也失去了根基。最后,基于国家崛起对有德性有理想的新型人才的迫切需要。没有高素养的接班人和建设者,大业难以为继。立足人学视域、讨论问题,力求大学教育回到它的原点——人,回归它的本真——育人,完成根本任务——树人,这是本讨论的核心价值追求。讨论大学立德树人从文化切入,依据和思路是,首先是因为有马克思主义文化理论为指导。它的核心精神和价值追求,是一种把人的自由和全面进展、人类精神的丰富与超越,文化的进步和社会的进展有机统一起来的社会历史理论,是我们认识、把握当今人类社会进展中诸多矛盾,抵制技术理性过分膨胀而导致的各种社会进展问题和价值冷漠状态,从必定王国向自由王国迈进,积极培育和增强社会主义制度和文化价值的凝聚力,都具有十分重大的现实意义。其次是讨论大学立德树人,依据文化的逻辑,会超越各种认知的局限,深化到事物的本质,对于理解把握立德树人的理论价值、当代的重大意义和实施过程中对策的提出,都具有方法论的作用。为此,大学立德树人文化讨论,首先从马克思主义人学、马克思主义文化理论的价值诉求和讨论成果、进展脉络梳理开始,紧密结合立德树人中现实问题的分析,形成讨论思路和框架。前后两大部分。前四章紧紧围绕“立什么德”、“树什么人”的...
