奥尔夫音乐“龟兔赛跑” 教学目的： 1、学习用固定音型，为故事配伴奏 2、请幼儿学会看指挥 教学准备： 1、乐器：木质乐器(木鱼、双响筒、响板) 散 响 类(手铃、铃鼓) 金 属 类(三角铁、撞钟) 2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟 3、音乐磁带一盘 教学过程： 一、老师进行配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。 提问：1、故事里都有什么小动物? 2、它们跑起来的节奏是什么? 二、节奏练习1、幼儿说出一个小动物的名字，老师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问 这个小动物走路的节奏是什么样子的?请小朋友拍一拍。2、老师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现合适呢?经过讨论后，大家统一意见 小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼 三、幼儿用乐器为故事配伴奏 1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。 2、全体幼儿为音乐剧配伴奏 (1)请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器 (2)第二遍，老师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏四、活动结束。奥尔夫音乐教案：鼓的故事腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，人手一个。 有关鼓的图片。音响资料。 教学过程： ——每人拿一个鼓，尝试它可以发出什么声音。选几个同学怎样发出不同的声音。 ——讨论用什么样的符号耒记录这些不同的声响： ——由学生指挥带领大家看图击鼓(自由节奏)，先是一个声部，并用手势指挥音量、速度的变化，(可多几人试试不同的处理)还可全班分成两组，进行两声部的演奏。 ——四人一组，(1—4 报数)每人四拍，即兴演奏，用不同的音色、节奏、奏法，(注意保持拍率，不要断)。用迥旋曲式，每组由老师临时叫一个号，该号即为主部，其他三人依号序做三个插部，如 2 为主部，即 2 1 2 3 2 4 2 。 (班级人数多，可采纳分小组进行。) ——听两段不同风格的鼓乐，讨论：两段音乐比较，(从总体到要素)，那些一样?那些不一样?进行探究。 ——选一种鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不够其码每人一副槌，(以腰鼓为例)，设计一个动作，大家模仿到大部份掌握，再继续设计新的动作。 ——看两段鼓午、鼓乐(如山西安塞锣鼓)录像。讨论：是乐、还是舞?音乐舞蹈各自特点及互相融合的地方。除敲鼓外，还涉及那些艺术种类? ——讨论：鼓的名称及属地、构造及材料。 ——全班分两组，设计并排炼一个鼓的音乐，要求一组用外...
