奥运中的数学教案(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《奥运中的数学》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级下册《奥运中的数学》教学目标:1.通过教科书提供的“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与体育之间的关系，进一步感受数学的应用价值。2.进一步理解小数运算、观察物体等知识的同时，培育和提高学生的合作、竞争意识。3.通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族集体荣誉感。教学重点：能熟练运用小数运算知识，解决体育中的数学问题，感受生活与数学的密切联系。教学难点：在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。教学具准备：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）教学流程：一、激情导入，激发兴趣同学们，你们知道 2025 年 8 月 8 日是什么日子吗？在我们国家的首都北京成功举办了第 29 届夏季奥运会，同学们，当五星红旗一次次在赛场上缓缓升起，嘹亮的国歌声在你耳边响起时，此时此刻作为一名中国人你们激动吗？（激动）是啊，从 1936 年柏林奥运会上我们被屈辱地称作“东亚病夫”到今日令世界瞩目的奥运强国，中国的运动健儿们用他们辛勤的汗水和坚韧地拼博为祖国争得了荣誉！同学们，你们知道吗？ 2025 年在雅典奥运会和 2025 年伦敦奥运会我国健儿们也取得的优异的成绩呢！（课件出示：2025、2025、2025 年奥运会的前三名奖牌榜）看到这些奖牌榜，你想说些什么呢？同学们,奥运会里有许多的数学问题等着我们去探究呢！今日让我们一起坐着时间机穿越时空隧道去奥运会的会场领略那里的激情奥运吧!二、田径赛场比拼1.沟通：在 2025 年的田径奥运赛场上，有一个来自中国小伙子的突出表现，令每一个国人震惊，令世界对每一个中国人刮目相看。你知道他是谁吗？（课件出示刘翔的图片）刘翔在男子 110 米栏的竞赛中获得了冠军，当时男子 110 米栏的奥运会记录是 12.95 秒，刘翔打破了该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录，制造了中国人在短道项目上的奇迹和神话。刘翔成功了，我们每一个中国人都为他兴奋。那同学们你们知道刘翔在当时的决赛中的成绩是多少吗?（生：12.91 秒）根据这两个数据你能提出什么数学问题？刘翔用的时间比当时的奥运会纪录少了多少秒？生：12.95-12.91=0.04（秒）2．冠军属于刘翔，那第二名、第三名的获得者是谁呢？让我们来看一下（出示表格）根据表格中的数...
