如何上好低年级数学复习课一、要准确定位复习课的教学目标 教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果。是一切教学活动的出发点和最终归宿，复习课也不例外。"复习用乘、除法计算解决简单实际问题'这节课的目标是：要通过复习使同学进一步加深对乘、除法含义的理解;让同学经历从具体情境中收集(选择)、整理和加工信息的过程，促进同学的数学思索，提升同学解决简单实际问题的能力;体会数学思想方法在解决简单实际问题中应用;养成仔细观察、独立思索等优良学习习惯。教学的重点是让同学经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，进一步加深对乘、除法含义的理解，提升同学解决问题的能力。 二、要恰当选择复习课的教学方式，提升数学复习课的效率 什么是复习?复习即重复学习学过的东西，使其巩固。依据同学的年龄特征创设游戏活动、丰富学习材料情景等把复习课变为生动活泼的课堂，调动了同学的学习积极性。使学习的知识生动形象化。如在游戏中检验口诀的熟练程度。为此，我〔制定〕了这样的教学活动：1.把全班同学分成男生一组、女生一组对口令说 7、8、9 的乘法口决;2.在本上分别写出得数分别是12、18、24、36 的乘法口决;3.写出只能算一道乘法和一道除法的乘法口决。在情境中检验同学用数学的能力。为此我制定了这样的教学环节学习：情景图 1：一支钢笔 7 元钱(钢笔图)，小明买了 5 支这样的钢笔一共多少钱?用你喜爱的方法解答，并说说你的想法，让同学复习乘法(或加法)意义;情景图 2：独立完成人教版二年级数学下册 116 页第 1 题(共 3 道)后，说说你是怎么想的，复习除法意义――平均分;让同学经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程。这三道题都有一个收集信息、整理和加工信息(分析数量关系、列式解答)的过程。独立完成后，说出列式的依据或对列出的算式进行适当的解释，从而体会数量关系，进一步加深对除法含义的理解。这一学习具有丰富情景图，能吸引同学的注意力，同学上课激情高昂，气氛活跃，教学效果好。 三、要把握复习课教学的能力提升时机 通过以上学习后，同学"讨论'的恰当时机来了。在这一过程中结合板书，让同学适当对算式进行解释或说出列式依据。这样做，有利于促进同学的数学思索。上面教学环节学习中的情景图 1 列出算式后，通过比较、解释，同学很容易加深理解"求几个几相同加数的和用加法算可以，也可以用乘法计算';第 2 题的第(1)问"平均每盒装几个?'第(2)问是"必须要几个盒子?'更...
