如何优化初中英语课堂教学一,把好语音关 这是学好英语的基础，理由很简单，假如单词读不准，句子不能上口，那就无法学好英语
要学好英语，首先要用心听老师的发音或听正确的录音，听准了，就要大胆开口，反复模仿，耐心改正，直到发准为止
不要怕错，开始模仿时不可能很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的
假如能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础
初中英语教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音学习
因此，我们〔老师〕要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终
把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一
做到长期训练阶段侧重综合提升
在语音教学中老师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用
听音是语音教学的根本方法，要保持先听音后开口，做到听清发准
让同学在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶
,二,过好词汇关 英语用的是拼音文字，中国同学从习惯方块字到学习拼音文字，原来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了
但是，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可遁的，因此，从开始学单词起，就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则，如 good 中 g 读/g/，oo 读/u/，d 读/d/，g-oo-d 拼起来读/gud/
这样学习单词，不仅记住了读音，而且记住了拼法
逐步掌握了拼读规则后，碰到符合规则的单词，就可以举一反三，知道怎样读法，做 见形知其音，听音知其义',另外对初学者来说，必要的背诵和到" 反复重复我个人认为也是必不可少的，因为不管你有多好的教学方法和教学手段，对十一二岁的初中生来说，他们的理解和认知能力还是有限的,其三，我们中国老师自己发明的一些特色的记忆单词的方法:如刘刚老师的右脑记忆法，杜有志老师的快速单词记忆法等等也可以在平常的教学中给我们的同学介绍介绍
