如何做好初高中衔接

如何做好初高中衔接(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。如何做好初高中衔接 我在工作中，常常会遇到这样的情况：学生在进入高中后，不知如何学习。上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，考试后面对自己与初中相比差距很大，不知如何是好，不会处理与同学的关系，难以适应新的环境等等。这些情况实际都反映了一个问题：学生需要做好初高中衔接。 学生进入高中后，学习就登上了一个新台阶。高中是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段有大幅度的变化，能适应的则前进，否则可能掉队。因此，我们要一起做好初、高中衔接关。而要过好初高中衔接关，首先应了解高中的学习特点和初中生到了高中阶段身心进展可能出现的新特点。 一、高中教材的特点 1、知识量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约 60 个，而高中力学知识点增为 90 个。 2、理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性讨论，而高中则要求深化理解，作定量讨论，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。 3、系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。 4、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。这种学科之间的整合，对学生的知识面要求非常高。 5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培育。 我们在了解高中教材特点后，再来了解一下高中生的身心进展特点。 二、高中生身心进展的特点 中学生心理进展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。 1、“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。 2、“四高峰”即生理变化高峰、智力进展高峰、社会需求高峰、制造高峰。三、做好初高中衔接的方法 1、摆正心态，做好心理调适。 高中教育不是义务教育，能上高中的学生，在初中时大部分都是很优秀的。而到了高中，在高手如林的情况下，...