如何培育小学生对英语的兴趣渲染英语课堂气氛，吸引同学〔注意力〕，激发同学兴趣 由于小同学的年龄特点，他们爱说爱闹、敢想敢说、好动，求知欲比较激烈，因此，老师要因势利导，给同学创建和谐宽松的课堂气氛，可以使同学怀着轻松愉快的心情投入学习，敢于用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。 比如教学过程中，老师要尽量使用英语来讲课，虽然小同学一开始可能听不懂，但是孩子的模仿力是很强的，久而久之，同学便把一些常用的英语学到手。此外，老师还要注意给同学制造一个开放宽松的教学环境，激励同学敢于发言，比如可以把教材中涉及到同学熟悉的生活的内容再现到课堂中，使同学在熟悉的环境中学习等等。这样的气氛下，老师再加以引导，便能适应小同学的心理特点，有利于激发小同学的学习兴趣，挖掘同学自身的潜能，从而提升教学质量。 创设形象生动的情景，激发同学兴趣 语言的学习重在情景，传统的教学模式，单纯地读、写、背，机械地记单词，致使同学身心疲乏，不同意与英语打交道，使得同学关于英语没有任何兴趣。但是在英语课堂创设生动有趣的情景后，不但能吸引同学注意力，提升同学学习兴趣，还可以让同学在轻松愉快的气氛中，不知不觉地学到知识，取得寓教于乐的教学效果，提升了课堂效率。 比如生活情景，现在的教材中很多内容都很贴近同学生活，符合小同学的年龄特点，像是数字、颜色、食品等等。老师可以依据教材不同内容创设贴近同学生活、家庭生活或学校生活的情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在墙壁上贴上小动物的图画，并在旁边贴上相对应的单词，使小同学看到挂图就想到英语单词。这样同学很快就能掌握动物类的单词。 小同学都喜爱玩，喜爱游戏，所以，老师可以依据教材内容创设一些游戏寓教于乐，使小同学积极参加到课堂上来, 大声说出英语, 益于提升自己听说能力、动手操作能力、观察能力等。由于小同学年龄偏低，因此，游戏不宜设置难度太高，同时，注意生动有趣，使同学乐于参加。这样，同学会积极参加，成为学习的主人, 同学的主动性、能动性充分发挥，在游戏中快速掌握所学知识，并巩固对英语学习的兴趣。 教学施行证实，这种方法不仅能调动同学积极性，同时也能激发同学学习兴趣，使教学工作真正收到实效，切实提升了课堂效率。 运用多种教学手法激发同学学习兴趣 俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。因此在教学过程中，老师要善于利用多种教学方法和...
