如何培育小学生良好的英语学习习惯(1)指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD 等的习惯 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个"遗忘曲线'说明：人们关于所学习的材料，最初的遗忘曲线是 "急剧下降'的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是"先快后慢'的，它提醒人们要抓住"及时复习'。心理学家们还告诉人们，假如关于没在联系 的材料，如〔外语〕中的字、词、句，采纳"部分识记'的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次 录音。仅以小学英语 PEP 教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分，然后放"说说唱唱'部分，及时 地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，保持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择合适小同学的英语节目，条件同意的可 以给孩子买英语录象带，VCD 等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。 (2)做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯 初学英语的孩子大多有一种激烈的表现欲望。在课堂上，有经验的老师会采纳不同的方式，尽其所能，为同学提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点 的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而 此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。 (3)指导孩子联系实际，学会在"做中学'的习惯 人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。 现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分合计了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性， 贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人扩大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出 英语单词或句子贴在家...
