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如何布置高中语文作业

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如何布置高中语文作业一、减少机械重复性作业 针对语文作业种类繁多的问题,我首先作出归类分析,按他的功能划分,把注音本、田字本、大横格 3 项作业合成一项,这三项作业基本上都是字词句的认知训练,就都集中在大横格上,字词每个两遍,要求背诵课文抄一遍,很多人问:那么少的量,同学能记住吗?其实,同学能记住与否,跟他写多少遍的关系不大,有的同学〔记忆力〕好,或记忆的方法好,或许在上课时就记住了,再抄 5 遍 10 遍只会增长厌烦心理,记得我小时候,老师让把字词写 10 遍,我们就学会了投机取巧的办法,手握 3、4 根笔,握成一竖行,一次就相当于写了 3、4 遍了,跟留 2、3 遍的道理是一样的。而到了考试的时候还得再记,真是重复浪费资源了。与其逼迫同学学会投机取巧,还不如"化敌为友',留少些作业呢。 二、减少整齐划一的作业 人和人的个性爱好,能力是有差异的。之所以 360 行,行行出状元,就是因为他自身技能得到充分进展了,所以语文老师的使命在于传播知识,让同学学语文,爱语文,养成终身学习的好习惯,但没有义务把每个同学都教成语文家,从而遏制同学其他方面的特长进展。原来我们留的作业都是抄某些词或某篇课文,每次一留作业时,同学总是没精打采,把它当成一种负担,何时能让他们把作业当成是一件好玩的事情去做呢?在一次班会马上开始时,我一进班级,发现大部分同学拥在黑板前,抢着给黑板配画,涂色,我一下子想起班里的美术、书法爱好者很多,以至都不够他们施展了。 2 高中语文课外作业如何布置 1. 这"三个一'中的"一'是从以下几项中组合出来的 一个成语;一篇读书笔记;一句文言文加译;一首诗歌的鉴赏;一段你欣赏的文字;一个值得你记的病句;一则新闻的评论;一篇作文的题目、开头或结尾。 2. 指导思想 我们这种课外作业的布置主要是依照、落实《语文课程标准》中对"选修'这一项的要求和建议。其次是针对高考进行积存和训练。 2.1 诗歌与散文:(1) 培育鉴赏诗歌和散文作品的深厚兴趣,丰富自己的情感世界,提升文学修养。(2) 阅读古今中外出色的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探究作品的丰厚意蕴,体会作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代观念批阅古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。(3) 借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,了解相关的中国古代文化常识,丰富传统文化积存。(4) 学习鉴赏诗歌、散文的基本方法,初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性,注...

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