如何抓好小学数学教学成绩对同学进行适度的褒奖，使同学意识到自己的进步 激发同学学习数学的兴趣，从而提升学习成绩
褒奖是最好的老师，在平常的教学过程中，老师必须了解每一个同学，细心观察每个同学的进步，在进步的基础上，老师对同学提出适度的褒奖，当然这种褒奖必须依据同学的性格进行，假如同学是骄傲型的，那么褒奖不断起不到预期的作用，而且会适得其反，因此在这种状况下，又要求老师对每个同学的性格有一定的了解
我们知道，在大部分的状况下，对同学进行适度的褒奖，可以使同学意识到自己的进步，从而以一种愉悦的心情去学习知识，甚至达到一种渴求的程度，学习成绩当然会提升
帮助同学树立学习数学的信心，从而激发同学的学习动力
一般说来，学习过程中缺乏学习的自觉性和主动性，就会导致同学学习动力的不够，数学成绩难以提升;这是一种恶性循环，同学常常处于被动的学习状态，也缺乏勤奋钻研精神和克服困难的意志，更缺乏学习的信心
因此，对学习动力的培育和激发有着特别重要的意义，〔老师〕应积极引导同学建立优良的学习数学习惯，合理安排课外时间，督促同学复习巩固，消灭前学后忘的现象
要求同学依据当节所学知识，选做典型题目，避开偏题、难题，做到有的放矢巩固课堂知识
建议同学建立数学纠错本，把平常容易出现错误的知识或推理记载下来，争取做到：找错、析错、改错、防错
同时，在教学中老师还应该结合所学内容向同学进行思想教育，帮助他们树立正确的学习目的，激发他们的学习动力和热情，培育逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题等解决数学问题的能力
另外，在平常的教学过程中，老师也应该通过一些辅助手段激发同学的兴趣与信心，比如开展一些数学智力游戏活动，关于数学较好的同学来讲，这是在学习之余一个施展才能的平台，益处自不必多说;关于一些数学较差的同学来讲，在这些数学智力游戏中往往都会有非凡的表现，通过这一活动，可
