如何抓好小学语文教学工作 如何抓好小学语文教学工作
一堂充满激情的语文课，不仅同学听着是享受，〔老师〕本身也会享受到成功的喜悦
老师的激情来自本身对教育事业的热爱，对同学的喜爱，还有对梦想的追求
今日，朴新我给大家带来语文教学方法
语文教学创建情景 1、立足文本，读中心得
语文这门学科不像其它科目，它必须立足于教材
每一篇文章涵盖的知识面很广，可以说上至天文，下至地理，可开挖的资源太多太多了
但语文课终究还是语文课，新课标要求培育同学的语感，感受祖国语言文字的魅力，能运用语言文字表达自己的真实感情
因此语文具备了工具性和人文性两大特征
怎样来体现这两大特征呢
读中心得是一个好法子
以教学《鸟的天堂》为例，我首先让同学先读读赞美大榕树的段落，然后问："你是如何体会到的
同学画出自认为美的句子，并注上旁批
全班沟通时，边读边品："卧"字好在哪儿
"近看"、"远看"都写出了榕树的什么
"不计其数 "指什么
…并在黑板上画一画，让同学读一读，师生一齐分享点点滴滴的感受，体会用字的巧妙性
可以说品读课文出色片断是一节课的精华所在，只有读透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源-师、生、文本在对话中得以开发利用 2、关注必须要，善于激趣
尊重同学学习的"必须要"，激发同学的学习兴趣是实现"同学积极、主动学习、提升教学效率"的前提
一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我：语文课一定要了解同学读书、求知和情感的必须要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动同学的积极性
我通过多种方式在教学过程中激发同学学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，制造"我要学""我想学"的积极教学气氛
为了激发同学的学习兴趣，在教学《太阳》这篇课文时，我找来有关的录像与同学一同欣赏，当浩瀚的宇宙出现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神
