如何提升小学数学教学能力 如何提升小学数学教学能力?小学数学课堂一定要紧紧围绕培育同学素养、能力，特别小同学的特点，既要激发起同学对数学课的深厚兴趣，又要科学正确地传授给同学以知识和能力，今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 小学数学教学一 〔老师〕应当接受专业的培训 老师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的教，变成与同学互动，教学相长;认真学习专业知识，开阔视野，提升自己的业务能力。关于数学教学来说，同学们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到〔素养教育〕的要求，反而抑制了同学本身具备的能力，堵死了同学多方面进展的道路。而接受过专业培训的老师，在同学学习科学文化知识的过程中，更能够发掘同学的潜力，对同学将来的进展有着强大的推动作用。 老师应当关注同学思维方式 每个同学的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。老师应当多加关注每个同学的具体状况，比如有些同学善于严密地思索，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，老师就应当教该同学如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。而有些同学善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，老师就应当引导同学养成认真认真的好习惯。 老师对同学要因材施教 关于小同学来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，老师的教学方法就决定了同学的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是合适老师所教的同学的教学方法，某一种学习方法关于某一个班级合适而关于另一个班级就未必合适，而老师要做的就是要使教学方法尽可能地合适大多数的同学，而关于状况比较特别的同学，老师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些同学制定适应于他们的教学方法。关于老师来说，每个同学都是平等的，老师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些同学学习方面的困难。老师是为同学传道授业解惑，小学数学教学方法也应当符合这一要求。 小学数学教学二 老师应当积极参加教育科研 "开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本确保。'老师不仅要善于教，而且要善于讨论...
