如何训练学生数学思维能力培育优良的学习习惯 优良学习习惯的养成包括制定学习计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节，所以〔老师〕一定要她们在上课时专心听讲，另外，针对女生在运算方面速度不快、欠缺技巧，逻辑间接推理能力差、思维方式单一，空间想象能力差，线面关系含混、作图能力差，应用"建模'能力偏差等弱点，强化对女生的数学思维的训练;及时复习，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，对基本概念知识体系的理解与记忆会加深，更易将所学的新知识与有关旧知识串联起来，通过分析类比，整理记录知识要点，做到对新知识由"理解'到"运用'的完好过渡; 独立作业是视察训练同学独立思索，分析问题、解决问题，理解和掌握新知识的学习提升过程，通过运用使同学对所学知识由"学会'到"熟练';解决疑难是将以上各环节碰到的各种疑惑或作业过程中的错误通过思维点拨而解除疑惑或改正错误，经过长期解惑答疑能使所学知识由"熟'到"活'。培育女生养成多思索分析的习惯，对所学知识做到由"理解'到"运用';勤阅读课外书籍与报刊，多加入学习兴趣小组等。课外学习可以扩大文化科学知识，巩固和〔拓展〕所学的知识，并能通过进展女生的兴趣爱好，激发求知欲与学习热情，培育独立学习能力。 注重探究方法的指导，促进同学思维能力进展 高中数学课程标准强调：高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让同学体验数学发现和制造的历程，进展他们的革新意识.在教学中要用好用活现行教材，着眼于革新素养的培育，把陈述性知识转变为探究性的素材。由"传道、授业、解惑'型的老师向"困惑 、激励、求知'转换。老师的作用不仅仅是为同学"解惑'，有时甚至必须要"困惑 '同学，把同学引入"歧途'，然后让他们自己去寻找出路，培育革新思维能力。 在课堂教学中，同学始终处于主动探究、主动思索、主动建构意义的认知主体位置，但又离不开老师事先精心〔制定〕的教学程序和在探究学习过程中画龙点睛的引导。老师在整个教学过程中讲授得很少，但是对同学建构学习的帮助却很大，充分体现了老师指导作用与同学主体作用的结合。 2 如何培育女孩数学思维能力 培育数学思维 具备了自信心和学习的兴趣，还要有一个好的开端：女生数学思维的培育，要讲究一定的方法。女生喜爱做基础题，对综合题的解题能力较差，更别说解难题。老师要从思想上改...
