学习德国人的匠人精神人才、创新和投入被誉为德国制造业传奇的三大法宝，特别是以学徒制为核心的职业教育，在德国从二战的战败国转变为全球制造业强国的过程中了发挥了核心作用，被誉为德国战后崛起的关键。所谓学徒制职业教育，一般又称双轨制职业教育，是指接受职业教育的学生，要在学校进行理论学习的同时，在企业作为学徒接受技能培育。德国政府和企业正在推行的“工业 4.0”战略中，更是强调企业和教育部门在课程设置、教学方法、教学内容等方面需要继续创新，以应对市场波动带来的挑战。深化讨论德国学徒制的运行模式和内涵特征，将为我国制造业技能人才培育提供新的启示和借鉴。一、以学徒制为核心的职业教育是德国制造强国建设的基石 学徒制职业教育历经百年而魅力不减，成为巩固德国世界制造强国地位的基石，其精髓主要体现在：（一）法律：不断完善以明确各方义务和权力 德国的学徒制职业教育，是在《职业教育法》、《学校法》、《就业促进法》、《青年人劳动保护法》等多项法律制度的严格界定下实行的。德国法律明确规定，初中毕业后不再升学的学生，必须要接受三年或三年半的职业教育，才能进入企业工作。学生既要在学校学习理论知识，也要到企业参加一线生产进行技能培训。德国从法律层面规定了学校企业等各方在学徒制实行过程中承担的责任和义务，保证了青年学习就业等各项具体政策措施的实施。相比于法国单纯的学校培训、英国单纯的企业学习，以及日本美国的企业包办等模式，德国的学徒制以法律为纽带，将教育体系和就业体系有机地结合在一起，实现了企业和学生互惠双赢的良好机制。（二）企业：已成为职业教育的主导者和最大受益者 德国企业普遍认识到，大量高素养的一线技术工人对企业的重要意义，已经普遍将职业教育作为企业中长期投资的重要内容。在学徒制教育体系中，企业都乐于承担学生在工厂培训期间的工资、培训等费用，保证了学徒制系统的顺利进行。一般来说，学徒制学生第一年就可以拿到基本工资，之后每年一定程度递增。据统计，每年德国各企业用于双轨制教育的经费将近 300 亿马克，占年工资总额的四个百分点。企业虽然承担了一定的费用，但保证了其可以获得具有所需技能的员工。（三）学徒：同时获得技能、收入和就业保障 学徒制职业教育注重理论学习和技能培育相结合，接受学徒制教育的学生，具有工厂学徒和学校学生的双重身份，需要每周在工厂接受至少三至四天的技能培训，其余时间在学校学习理论知识。学生...
