学前教育学笔记第一章 学前教育的历史进展及价值（识记）1.教育与学前教育的界定教育：从最广泛的意义上来说，教育就是个人获得知识和见解的过程，就是个人的观点和技艺得到提高的过程。 是人类社会特有的一种社会现象，也是一种社会活动。（广义）泛指影响人们知识、技能、身体健康、思想品德的形成和进展的各项活动。（狭义）主要指学校教育，即根据一定社会要求和受教育者的进展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、以培育一定社会（或阶级）所需要的人的活动。学前教育：也是一种社会现象，是一项社会活动，指对 0 岁至入学前的儿童身心所施加的有目的、有计划的影响。（狭义）（广义）泛指一切形式、一切场合的学前教育，包括机构教育、家庭教育、社会教育等（狭义）主要指机构教育，即托儿所、幼儿园的教育。2.学前家庭教育、学前社会教育、学前机构教育的含义及特点学前家庭教育：伴随人类进展而进展的历史悠久的学前教育的形式。以家庭为主要基地，以父母为主要实施者。特征： 时间上的首施性和延续性 方式、方法上的个别性和多样性 家庭教育具有生活性 目标上的随意性和差异性学前社会教育：主要由社区组织在社区中加以实施，是指家庭以外的其他社会机构、社会团体、政府部门、私人创办为学前儿童提供的非正式的教育。特征：接纳对象的社会性 社区教育具有娱乐性 教育活动的群体性学前机构教育：由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。1.5-3 岁阶段 婴儿教育 托儿所教育3-6 岁阶段 幼儿教育 幼儿园教育 特征： 受国家有关法规、政策的约束和指导，有统一的管理体系，是我国基础教育的有机组成部分。 是有目的、有计划的教育，旨在促进幼儿的身心在原来的水平上全面、和谐进展。 有符合一定标准的房舍、场地、设备，能确保儿童最基本的活动。 由专业人员承担教育工作（领悟）1.教育的种类按受教育者的年龄层次划分：胎教、新生儿教育、学步儿教育、托儿所教育幼儿园教育、小学教育、中学教育、大学教育多种多样的社会教育胎教-1-2 年级的教育——早期教育幼儿园教育、小学教育、初中教育——初等教育高中教育——中等教育大学教育——高等教育2.教育的主要功能1)教育具有促进个体适应和成长的功能人类要适应新的环境，必须依赖人类已经掌握的丰富的生活经验，从上一代那里获得生活、生产的经验，这是个体适应社会并在社会中不断成长所必需的。因此，教育在促进个...
