学校与家庭、社区合作工作总结宁江区实验中学近年来，伴随社会主义市场经济体制的基本确立并逐步完善，学校本身及周边的环境发生了深刻的变化，特别是终身教育和学习型社会的提出，要求学校应更多地面对社会、面对家长
而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍
突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够，由此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统
根据现代学校教育的要求，学校要努力将社区和家庭纳入到学校教育管理的框架之中，建立学校、社区和家庭教育的有效互动机制
一、初步构建了合作教育的指导思想我校与家庭、社区共同建立一个教育伙伴关系，积极介入学生家庭和社区，通过开展一系列学习活动，扭转不良的家庭和社区文化
1、筹建学习组织，树立终身学习理念
我校积举办校园读书节，成立“教科研中心组”，启动老师进展论坛，组建学生文学社团，通过常常举办报告会、学术沟通研讨和教师进展论坛，在学校中形成浓厚的读书、学习氛围，使我校成为学习型学校，并借此发挥辐射作用，让学生家长、社区居民从中感受书香校园的学习氛围，最终带动书香家庭、学习型社区的建立
同时我们还注重科教结合，专群结合，不断提高广阔老师的素养与能力，以适应新形势下的德育工作
与社区合作讨论，利用社区传统资源开展培养 学 生 实 践 能 力 的 讨 论
我 校 作 为 社 区 教 育 的 基 地 之 一 ， 积 极 参 加 了社区环境污染及保护工作
2、发挥学校功能，提升家庭教育的能力
家庭教育伴随孩子到成年，潜移默化，直接影响学校教育和社区教育的成效
因此，学校教育和社区教育，特别是学校教育一定要取得家庭的密切配合
家庭教育配合得好，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固，假如配合不好，就会大大削弱或抵消学校教育的作用，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用
家庭教育由于受
