XXXX 小学 2025 年度工作计划教学工作计划在教育现代化目标导航下，科学理念唤醒教学主体双向 审视，人工智能带来实践方式持续迭代，新冠疫情开启学习 模式多元加持全球化、数字化正越来越深刻地影响着我 们的教育。如何重塑教育生态，更美好、更优质地实现面对 未来的学习，我们从未停止过思考、学习和实践。一、要解决的问题把握教育走势，审视教育实践，构建智慧教育视野下， 指向潜能激发的小学体验教育势在必行。十二五以来，我们不断深化课程教学改革，促进了我校 体验教育的建构践行：先后从课程系统建构、学习方式变革 等维度入手，建构起凸显体验特色的学校课程群，形成了体 验课堂，也梳理出多种体验学习方式与基本模型，阶段成果 在省域内外产生了很大影响力。落实“立德树人”根本任务，进展学生核心素养，必须 创新育人模式。我校积极推动指向潜能激发的小学体验教 育，就是顺应这一改革进展要求和趋势。特别是《中国教育 现代化2035》的发布，推动着学校教育走向多样化、智能化、 个性化、国际化，进一步全面深化课程教育改革，实现高质 量进展。智慧教育视野下，我校指向潜能激发的小学体验教 育实施路径的建构，旨在践行“知行合一”体验教育思想， 制造以新技术支持的真实教育场景，实现文化内生、课程融 合、课堂生成，唤醒生命的进展潜能，培育学生赢得未来树 德、立学、励行、慧创的生命素养，奠基持续一生的优化发 展。二、问题提出的原因指向潜能激发的小学体验教育实施路径讨论的关键在 于坚守儿童中心，建立和谐的课堂环境，形成科学的学习策 略，凸显学科的独特气质，把握好课堂支持要素，形成深度 体验学习课堂范式。教学管理部将继续坚持以“减负提质”为中心，关注学 生和老师，以人为本，以学生潜能进展、教学手段更新、 课程结构调整等方面为新的出发点，配合学校教改的不断深 化，探究途径，积累经验，力求通过教学质量、教改成果等 外化表现达成教学工作目标。让每一个学生得到关注、让每 一个学生思维绽放、让每一个学生个性成长。三、解决问题的实施路径（一）“精系统设计”上突破进一步优化“课程规划定位一课堂提升品质一课后支撑 进展一作业深化改革一评价管理保障”的学校整体教育改革 机制，实现“双减”的全面、深化推动。1. 课程新规划助力学生个性进展课程是唤醒学生内在本性的一个载体，本性包括兴趣、 潜能和天赋。好的课程将本性作为引擎，让学生发现、认识、 ...
