XXXX 小学 2025 年教学工作计划一、工作回顾2025 年注定是谱写辉煌、永载校史的一年。回首 2025, 一项项创 XX 先河的成绩无不让人激昂振奋。从十四五开题 到特色学校成功，再从集团期末检测位末飞越首位，没有什 么可以阻挡 XX 进步的脚步。回首 2025, 一幕幕精彩瞬间无不让人心潮澎湃。无论是 学科的“骨干引领课的讲台自信，还是乐达杯的课堂创新， 我们没有理由不自豪；展望 2025,我们惟有继续前行。二、总体要求2025 年度，坚持以为指导，深化学习贯彻精神，坚持党 的全面领导，落实立德树人根本任务。围绕学校“十四五” 进展规划，让常规工作有新思路，重点工作有新态势，教学 质量有新高点，扎实推动教学精细化管理。从“骨干引领明 路径、课堂讨论成体系、强课提质求突破、校本深耕显实力” 四大路径入手，立足课堂主阵地，聚力思维创新、方法创新, 突破“以学生为中心”的“乐达”课堂学习讨论，丰富课后 延时服务，切实减轻学生过重课业负担，落实双减精神，助 推强课提质，实现“让所有孩子合格，让更多的学生优秀” 的育人目标。三、工作目标主题：知现状明路径寻突破谋新篇目标：1. 落实“双减”精神，发挥教研的先导功能2. 强化课程标准，突出校本教研的引领作用3. 推动精细化教学管理，凸显管理的科学性和指导性。4. 加强作业分层设计，创新强课提质。5. 聚焦学法讨论，促进老师专业成长。四、工作措施知现状明路径：（一）管理增效找准支点，常规工作做出亮点。1. 常规动作扎实做亮点工作创新做。开学后，组织各 教研组仔细做好期末学业检测质量分析，从中把握学情，分 析原因：比如做题习惯、审题情况、运用能力、表达水平等， 明确新学期努力方向，真正发挥期末学业质量监测，对课堂 教学行为的调节作用。2. 强化问题意识，提升讨论水平。针对质量分析，开好 两会：学科负责人计划会，教研组首研会。把准讨论方向， 制定讨论目标，确立讨论问题，增强主题教研的针对性和实 效性。（二）实践优质把准方向，深耕细做锤出梯路。1. 依标扣本揣摩策略，寻找路径。首先，我们建立了 “四梯式”深研机构：“分管领导一 一学科负责人 教研组长 老师”的校本互动式管理传 输网格，责任分明、目标明确、内容具体。其次，构建“三梯四点”耕作路径：三梯：广度梯：讨论名师的教学设计创新点，避弯路。比如名师的巨峰课、获奖课等，细心揣摩他们的点拨、 评价、激励等语言艺术的精妙之处，...
