小学作业管理、评价制度为进一步贯彻落实《教育部关于加强义务教育学校作业管理的通知》（XX 教函〔20XX〕XX 号）文件精神，仔细落实“五项管理”，加强并优化作业管理，对促进学生全面健康进展，推动义务教育高质量进展。结合学校实际，特制定以下办法：一、提高认识，明确作业管理的重要意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生猎取知识、进展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效、训练学生思维、培育学生良好学习习惯、优化学习策略、提升学生核心素养的功能。学校教务部门要进一步加强作业管理，任课老师要准确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和进展性评价有机结合的策略，提高老师设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业管理，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。加强统筹协调，学校教务、教研、年级组、班主任共同统筹协调各学科作业比例，法律规范作业布置、合理作业评价，学校教务处要负责审核把关作业内容、形式和总量。二、细化要求，确保作业管理的有效落实（一）作业的布置与实施任课老师要立足学生学习活动，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际进展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。老师要善于自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；音乐、美术、体育、科学及讨论性学习等学科布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和制造力。教务部门要开展形式多样的非书面性特色作业的评比。进一步加强家校联系，发挥家校合力，及时了解学生学习动态。但老师不得要求学生家长自行打印作业，不得直接或间接通过微信、QQ 和家校通等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改老师布置的作业。（二）作业的批改和讲评重视作业批改的及时性。老师应合理使用各种批改形式，对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的原因，以便在今后的教学中做进一步的改进。加强作业讲评的...
