小学六年级心理健康教育教案(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学六年级心理健康教育教案性格决定命运活动目标：通过讨论、帮助学生认识到受人欢迎的性格是这样的？ 如何培育良好的性格、提高自身素养。活动形式：自我分析，集体讨论重点难点：如何培育良好的性格活动准备：制作幻灯片（1、有所作为的人一般具备哪些共同的性格品质？2、怎样培育良好的性格）活动过程：一、引入课题被成为天才发明家的爱迪生，信任同学们都很熟悉，他从小家境贫寒，被学校人为是能力低下的学生而被学校开除，他离开学校后，做过报童，学过木工，因一次在火车上搞实验不慎失了火，结果受了处分，挨了打，耳朵也变聋了。但他克服一切困难，利用空余时间努力学习，苦学好问，搞起实验可以几昼夜不眠，最后终于成为电学方面的大发明家，（提问）爱迪生的成功给了你什么启示？学生回答……..老师总结： 今日，我们一起来沟通一下良好的性格是怎样的？如何培育？（板书课题）受人欢迎的性格，我需要二、介绍性格有关知识三、小组讨论1、 老师启发引导学生讨论有作为的人一般具有哪些共同的性格品质？2、 各小组选派代表进行课堂沟通3、 老师总结总结同学们刚才沟通的内容，我们来归纳一下，一个有所作为的人一般具备以下这些良好的性格品质。（1）自信（2）恒心（3）热情和痴心（4）雄心和创新精神（5）轻松愉快的心境和广泛健康的兴趣同学们，对比一下你自己，你具备了良好的性格品质？四、自我分析引导学生结合自身实际仔细分析，进行课堂沟通老师总结五、集体讨论老师引导学生谈如何培育良好的性格。假如你在学习中缺乏恒心，鼓舞自己制定切实可行的计划，约束自己，培育良好的学习习惯，你一定会成为一个有恒心的人，假如你某门功课学不好，先找原因，不要盲目下结论，否定自己，信任只要努力了，你就有所收获。同学们还可以针对自己的情况来谈谈。老师归纳一下培育良好性格的方法要向自己明确地提出培育良好性格的任务。要为自己制定明确的目标，鼓舞自己要有实现目标的信心与勇气。怎样对待长辈的叨唠 活动设计 12、13 岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜爱凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜爱以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈...
