小学四年级英语期末考试质量分析(3 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级英语期末考试质量分析（2025—2025 学年度第一学期） 四年级英语阅卷组一、试卷总体评价本次试卷的试题忠实于教学大纲，根据学生的认知特点及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果。试题难易适中，通过试题的各类形式来检测四年级学生学习英语的兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。二、答题情况分析第一大题，听力部分，共五小题。分别从听音选单词、听音选图片、听音选择相应的答语、听音选择正确序号以及排序；此题主要考查学生的听力能力。第二大题，笔试部分，共四小题。第一小题要求根据图片填单词，考查的是学生对所学单词的识记力，要求学生能根据图片正确写出单词，此类题学生答题情况较好,个别学生对四会单词的掌握不是很好；第二小题要求学生选出不同类的单词，也是学生得分较好的一题，本题做的好的原因是平常对这种练习比较多，所以得分率较高，但也有学生难分辨清楚。第三小题是单项选择题，题目几乎都是源于教材，考查学生对课文内容的掌握，得分率也很高，但是仍有微小部分同学不能很好的掌握课文内容。第四小根据短文推断对错，考查学生对句段的初步理解和分析能力，阅读主要是感知、感悟，对文章的大体理解。这类题全面检测学生整合信息，并进行分析、推理与推断的能力。此题学生的准确率不是很高。主要原因平常对阅读训练较少。三、老师情况分析通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中老师重视了对学生语言输入的能力的培育，但对学生语言输出能力的培育方面做得不够。二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。以后在课堂教学中，老师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。四、提出改进意见为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：1．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。2．进一步培育阅读能力。在平常的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，多记忆及默写典型句型。3．要适当增加语言...
