小学数学怎样提高课堂教学效率激发同学学习的兴趣，营造宽松的学习氛围 首先，给同学营造和谐、愉悦的课堂气氛。如统计教学要与他们的日常生活相联系，选材要为同学喜闻乐见，才能激发同学的兴趣。如：组织元旦联欢会，买些什么水果好呢?为了回答这个问题，就必须要调查大家喜爱吃什么水果，这就体现了统计的必要性。然后再合计统计方法，可以问一问每个人的喜好，具体数一数喜爱各种水果的人数，也可以把大家喜爱吃的水果用图片贴在黑板上，这就构成了一幅象形统计图。通过象形统计图，可以启发同学提出并且回答一些问题。从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提升了课堂教学效果。 其次，注重优良的师生关系的建立，师生情感沟通的强化。老师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染同学，给同学一种亲切感，是同学产生学习动机。因此在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，是师生情感得以沟通，让每一个孩子都以优良的心态参加老师组织的课堂学习之中。关于学习成绩不理想的同学，老师也应多多给予激励，使他们有信心学得好。常常给予同学赞扬，发现他们思维的"闪光点'也能激发同学们的求知欲和学习热情。 重视课后与课堂的紧密衔接性 小学数学知识的特点是系统性强，前后联系密切。课后复习能够给同学以总结、探究、进展的空间，这样不仅能巩固和进展课堂所获得的知识，更重要的是开发同学的智力，提升他们的学习兴趣，培育他们发现问题的能力。 但是由于同学思维进展水平和接受能力的限制，有些知识的教学往往分几节课或分几个学期来完成，这样就更必须要有意识地注意知识间的联系和系统化，以便收到优良的教学效果。 例如教学两步应用题，以如下例题为例： "小丽 6 分钟走 360米。照这样的速度，她从家里到学校走了 13 分种。小丽家到学校的路程有多少米?'这类题目是从问题入手进行分析，依据一个问题和一个一知条件补充另一个问题所必须要的条件。 解答这类题目时，首先由复习相关的一步应用题开始，使同学容易看到两步应用题与一步应用题有什么联系和不同点，并要重视相关部分知识的课后复习，才能取得更好的课堂效果。 2 数学课堂提升方法一 备课从了解同学入手 备课从了解同学入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于制造性地使用教材，有利于创设优良的教学环境，有利于有效地解决教学难点。 学习不是同学被动地接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在...
