小学数学怎样提高成绩注重学法指导，让同学主动参加学习 〔老师〕依据同学的反馈信息，依据同学实际进行点拨、解释，归纳总结，达到同学掌握所学内容的目的，如教学"三角形的内角和'这一课时，让同学出示自己准备好的三个大小不同，形状不同的三角形硬纸板，让同学用量角器量出每一个三角形内角的度数，再由同学报出任意一个三角形的两个内角的度数，老师迅速、准确地说出第三个内角的度数。这时，同学的思维马上活跃起来，有旺盛的必须求欲望，心理上造成"心欲求而未得，口欲言而不能'的状态。 只要老师稍加提示："依据三角形三个内角和等于 180'，很快解决了难于理解的问题。老师加以点拨、总结，印象自然加深了，把教学内容变成切合同学心理水平的问题，转化为同学的求知欲望和必须要。开展以老师为主导，同学为主体的双边教学活动，同学先讲解，老师后补充、总结，改讲堂为学堂。解决某一问题，同学一步能完成，老师稍加提示，减少"坡度'，让同学跳一跳，摘苹果，使同学感到成功的喜悦，加强学习的信心和力量，从而自觉主动地猎取新知。同学有质疑问难的时间，可大胆发表自己不同的看法，全班同学共同学习，共同进步。 注重施行中反馈，让同学主动参加学习 教学过程中，老师可以通过学习、提问等形式收集同学掌握当堂知识的状况。同学先解答，老师后讲评，发现存在问题并及时调整教学，减少无效劳作，提升学习效率。引导同学对自己的学习过程进行自我观察，对学习结果进行自我分析 是一种自我监督的行为，是自我教育的开始，还有利于同学主体性的进展。老师先在课始向同学提出学习目标，课末由同学对比目标检查学习状况。教学中常常开展这样的活动，既加强了同学参加学习的意识，又有利于同学自学和自我评价能力的培育和提升。 2 数学教学方法 营造优良的教学氛围，唤醒革新意识 民主的师生关系、和谐宽松的教学气氛，是培育同学革新意识的必要环境。只有在民主、和谐、宽松的气氛中，同学的革新思维才能得到最正确进展。心理学讨论说明，一个人的革新精神，只有在他感觉到"心理安全'和"心理自由'的条件下，才能获得最大限度的表现和进展。兴趣、欢乐等与知觉联系起来的温柔、愉悦、宽松的情绪，对认知具有组织作用。阿基米德定律的产生，牛顿万有引力的发现，都说明只有在身体机能相对放松的前提下，才能让制造的潜意识自由驰骋而取得成果。 创设民主和谐宽松的教学氛围，我认为老师在课堂教学中要做到：善待同学的独特解法，容忍...
