小学数学教学如何渗透安全教育

小学数学教学如何渗透安全教育借助动手操作施行活动，对同学进行安全教育 在数学课上，在教学部分几何知识时，老师常常会让同学准备剪刀、胶水等操作工具，这是教学中必须让同学准备的，假如同学没有准备好则会影响数学知识的教学质量。老师在制定这类教案时就应该充分合计到同学在课堂上，特别关于自控能力较差的同学使用剪刀这类工具肯定会有一定的危险，那么在教具准备中就应提前与同学进行纪律上的约定，规定只能在相应环节法律规范的使用工具，活动完毕马上妥善放置。 再比如，在"熟悉钟表'这一课题时，在固定钟表的时针和分针时，常用铁丝或小钉子、大头针等，存在一定的危险性，于是让同学在制作时要注意。课上老师更要做有心人，随时观察同学的行动，才能对可能发生的事故进行防范。结合同学操作施行，对同学进行遵纪遵守法律教育。利用这一时机对同学进行安全教育，让同学知道：操作中的规则就好比我们国家的法律，大家在操作时遵守规则，才能确保活动安全顺利地进行。 借助室外学习契机，对同学进行安全教育 如今的数学课堂教学非常注重同学的亲自参加和动手操作能力。老师常常会在课堂的教学环节中安排室外学习的环节，这有利于培育同学室外合作学习意识和数学施行能力，同时这也是进行课堂安全活动教育的有利契机。 我在教学千米的熟悉时，依据预定的教学安排，我〔制定〕了数学施行活动：上课地点由室内延伸到了室外。这就增加了老师对课堂纪律、同学调控方面的难度。因此我在同学们准备进行分散的各小组学习之前，就明确地向同学们提出了必须要注意的安全事宜：①在室外学习的目的是讨论本课知识，因此不能做与此无关的事情;② 操场上有正在上体育课的同学在做踢球等活动，因此要注意避让;③ 不能大声喧哗，以免影响各班上课。④活动时间结束迅速回到指定集合地点。通过这样对同学纪律的事先约定，老师的密切参加，能随时发现和制止同学的不法律规范活动，这样才能确保活动的意义和有效。能最大限度地调控好同学的活动行为，避开同学活动时因为无明确纪律约束而产生的无法估量和及时控制的危险行为，很好地确保了施行活动的质量。 2 数学课堂教学方法 培育同学的革新意识 培育同学的革新意识，不仅关系到数学的教学质量，而且关系到一个民族、一个国家的人才素养。那么，在小学数学教学中，如何把同学培育成为既具有扎实的科学文化知识，又具有革新、探究意识的新世纪人才，就应成为我们数学教育工值得深思的问题。第一要...