小学生培育英语学习兴趣和谐、融洽师生关系。 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表老师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的同学"亲师性'较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位 老师的课感兴趣并格外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及鸟'吧!反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。 这种现象也是大家司空见惯的。所以，老师要深化同学，和同学打成一片，了解同学的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时到处关怀同学，爱护同学，尊重同学，有的放矢地帮助同学。让你在同学的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲热朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批判，可以听之任之。而是批判和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批判的方式比批判本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到老师的批判是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，兴趣盎然地进行学习。 制造一个轻松愉快的学习环境。 传统的教学模式和方法，总是老师"一言堂'，课堂上老师总是向同学灌输，同学始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些仔细学习的同学，也无非把自己当作知 识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至"两极分 化'，教学质量不佳。 课堂环境如何，关于激发同学的学习兴趣影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，老师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和气，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要法律规范、漂亮， 版面〔制定〕要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟制造出一个优良的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲，开展如"Let me guess.'或"Follow me.' 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，加强英语课堂的趣味性，引发同学的求知欲。 2 培育同学英语学习的策略 提倡合作学习、制订激励办法 目前的学习提提倡合作，而在我们的生活中更离不开合作。老师可以在同学中建立一种英语学习奖励制...
