小学科学班简报(5 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
小学科学班简报第四期主编：李芳芳 2011-11-22我们参加培训至今，已经有一个多月了
在这一个多月里，我们虽然经历了繁忙与艰辛，但我们通过培训这个平台，相互学习，共同探究，积极的发帖回帖……使我们的业务水平都得到了提升
愿大家在今后的学习中， 继续努力
也祝大家身体健康，工作愉快
为引导学员积极参加培训学习与研讨沟通，保障培训质量和效果，此次培训拟实行过程性考核和总结性考核相结合的方法，对学员的培训进行全面、系统的考评
序号考核指标成绩核算标准权重1学习时间每门课程的满分标准 3 学时，共 5 门课程
40%要求学习时间达到或超过 15 学时，满分为 40分
若实际学习时间少于 15 学时，则实际分数=实际学习时间／15×402作业要求提交 2 次作业，满分为 20 分
20%其中提交一次得 8 分；被批阅为优秀得 2 分、批阅为良好得 1 分；被批阅为合格得 0
5 分，批阅为不合格得 0 分
3教学设计与反思要求提交 1 篇满分为 20 分
20%其中提交 1 篇得 16 分；被辅导老师批阅为优秀得 4 分，批阅为良好得 2分；批阅为合格得 1 分，批阅为不合格得 0 分；4研修日志要求发表 5 篇研修日志，满分为 10 分
10%其中发表一篇研修日志得 2 分
5论坛研讨要求发表 10 篇主题帖，20 个回复帖，满分为10 分
10%其中发表一篇主题帖得 0
5 分，一篇回复帖得0
为什么不多组织科学老师外出培训呢
好想出去培训下—— 黄丽丽一说做实验学生兴趣高涨，有实验活动的科学课总是显得很喧闹
很多学生把能“玩”到这个实验为目标，而忘记了实验的目的，看是一派喧闹的合作景象，实际收效甚微
不由的思考，怎样让学生“做中思”而不是“做中玩”
