小学英语培育兴趣建立融洽的师生关系，是培育小同学英语学习兴趣的前提条件 古语道："亲其师而信其道。'同学假设佩服、喜爱任课老师，就会喜爱上他的课，兴趣也就会随之提升了。故而，在教学中应培育同学对老师的亲近感，制造一个心理相容的优良环境，做同学的知心朋友，建立起融洽的师生关系。 建立融洽的师生关系，老师首先要尊重同学。生活中常出现这样的状况：老师们一心一意"为孩子们好'，但却得不到孩子们的理解。为什么?这主要还是成年人对孩子不够尊重，导致了孩子们的抵触情绪。老师要把孩子当成个独立的人来看待，多听听孩子的想法，多和孩子商量着解决问题，而不是用自己的观念，自己的模式，自己的思维定势和心理定势去认定孩子该做什么，不该做什么，更不能利用老师的权威去压制孩子的想法。尊重孩子的权利、选择和情感。老师还要尊重孩子的与众不同的特点。孩子是千差万别的，有的孩子乖巧，有的孩子淘气;关于老师的要求，有的孩子能够理解，有的孩子不可能完全了解。老师要看到差别，不能要求整齐划一，千篇一律，对每个孩子的不同特点要给予尊重。 爱是情感诱导的根基。老师在教育孩子的过程中，最必须要的就是真诚的为孩子付出爱心。假如你不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感的熟悉到老师对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。或许有人会认为小孩子懂什么?但实际上，孩子的心是最敏感的。我国首批特级老师霍懋征老师之所以受到同学的尊重和爱戴，就是因为她全心全意的爱自己的同学。老师真诚的关爱同学，就会获得同学的爱戴，同学就会因爱老师而爱英语，使同学从喜爱学，同意学到自觉学，由"苦学'变成了"乐学'。 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 苏霍姆林斯基说过："兴趣的源泉在于运用。'为了加强同学学习英语的兴趣，给同学更多的运用英语进行交际的机会，老师可以〔制定〕和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让同学把所学知识运用于实际，使同学熟悉了自我，取得不同程度的成就感，加强其自信心，增添学习英语的兴趣和乐趣，变"要我学'为"我要学'，进而长期坚持其对英语学习的兴趣。 老师可以常常性地开展英语学习园地活动或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、开展英美风情知识讲座等;还可适当刊载一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、同学日记等;可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;结合实际组织英语...
