小学英语学习目标一、优良英语学习习惯的养成 1.语音语调的养成 任何国家的语言都有不同的发音，也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语，每种不同英语也有方言。语音教学是初级阶段语言教学的基础，因此，英语的学习也要学好的语音语调。讨论学者发现，儿童时期是学习语音的最敏感时期，也是形成正确语音、语调的关键时期。选择好的语言可以便于与别人沟通，对语法学习和词汇记忆也有一定的帮助，帮孩子以后的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用汉语给单词标示发音提示的习惯，毕竟音标还是发音的关键，通过音标才能解决发音的关键问题，否则失此良机，会给孩子们以后的学习带来更多困难。 2.培育记忆词汇的习惯 很多人说英语就靠死记硬背，其实是有些道理的。因为英语是门综合语言艺术，就像砖头是建筑物的最小组成单位样，词汇是该语言的基础，但是记忆的方式决定同学记忆量的多少。一些同学一开始英语成绩就不好，后来干脆放弃了英语，原因就在于他们从开始就懒于记忆生词，随着学习时间的推移，英语词汇越积越多，很难记忆，所以词汇记忆是时间长期的功夫。为了提升同学英语的词汇量，教学应该开展丰富多样的教学方式，如：百词竞赛、分类记忆等。同学通过这类的厚积薄发，掌握了一定数量的语言词汇，同学将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。 二、小学英语语言学习兴趣的培育 兴趣是任何事物的内驱力。哲学上说兴趣是推动人探究事物的主要原动力。而关于头脑中没有明确求知欲望的小同学，只有教学的内容有兴趣，同学才会喜爱这个内容，才能激起他们探究的新奇感，坚持持久动力。因此老师就要善于发现同学喜爱学的、要求学的知识内容，真正做到让"欢乐教育'的理念贯穿整个教学过程，实现愿学、乐学的理念。 1.巧用插图 关于小同学而言，枯燥的天天面对 26 个字母，又无趣又抽象，长期以往必定厌学。小学阶段的同学思维是以具体形象思维为主要形式，教学中的图示，可以使抽象的语言文学形象化、具体化，加深同学对其的影响和记忆，起到优良的教学效果。因此在教学过程中，老师配以形象生动的教学图片，具有新颖性、生动性、趣味性，能引起同学的注意更能使同学容易接受，形成形象记忆、轻松记忆、从而激发小同学的学习兴趣，同时也可以使小同学的观察、思维、想象能力获得较快的进展。 2.让同学体验成功 小同学天性争强好胜，在成功的同时能体验到欢乐，这种心情能激发孩子持续学习。孩子的成功不一定是每次考试，有时候一...
