小学英语的阅读方法(1)扩展积存，丰富词汇 阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦，没有砖瓦无法建成高楼大厦，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的
所以要提升阅读能力，就要培育同学学会积存词语
课堂上老师要有意识有目标地从低段就开始培育同学的认读能力，以免他们到了高段只会读图片上的东西，而不熟悉英语单词
老师不能一味地只重听说能力而忽视认读能力的培育
除了课堂上必不可少的识记外，在课后阅读碰到新词汇时老师要引导同学注意积存
比如，在阅读后，我都要求同学把它们摘抄在一本小本子上，有空时就拿出小本子背诵记忆
老师还可常常帮助同学识记，可把新词汇做成卡片，利用课前 5 分钟进行复习
复习的形式有抢答、中英文翻译、师说英文解释生说出词汇
5 分钟的复习词汇量不应太多，最好每次 5 个单词或短语
这样既不给同学增加压力，还使他们有了成功感，感觉自己天天都有所收获
老师还可以半学期或一学期进行一次新词汇认读竞赛，将优胜者评为"记忆大王'或"记忆能手'
经过多次的强化复现，老师在潜移默化中培育了同学接受新奇事物的能力
这种熟悉感使他们在以后的阅读文章中减少了畏惧
有些词汇经过"滚雪球'似的记忆，同学已经很自然地熟悉和接受了
(2)多媒体课件，激发想象 小同学上课的注意力继续时间短，要想唤起他们的无意注意，使他们乐学、爱学，多媒体课件是很有效的方法之一
以多媒体为代表的现代信息技术是多种媒体的集合，用多媒体制作的图片直观形象，通过让同学依据图片进行猜想从而激发同学的阅读兴趣，营造优良的学习氛围，激发其求知欲望，促进对文章的理解并进展想象力
在运用过程中，具体做法是：依据故事制作相关的系列图片将同学分成小组老师展示第一幅图片，组织同学依据图片用英语进行故事进展的猜想，同时同意英语表达有困难的同学用中文表达(因为我们的主要目的在于激发阅读兴趣)展示第二
