小学英语说课高分技巧说课，就是老师在总结自己教学施行经验的基础上，从教学理论的高度，依照教学大纲要求，结合教学内容、同学基本状况和现有教学条件等实际状况，对自己的备课思路、课堂教学〔制定〕进行系统阐述。但是必须注意,说课不同于一般意义上的备课,说课并不是读教案。 说课的过程是老师对教学理论再学习并用于指导新的教学施行的过程，是老师对教学大纲进一步深化熟悉理解的过程，是老师将自己的教学经验条理化并升华到理性熟悉的过程。说课的效果，是老师综合教学能力和业务素养的体现。 二、说课的作用 1、说课具有提升教学效率的作用。说课的过程能使老师做到备课、授课思路清楚，步骤清楚，重点特别，方法得当。 2、说课是检验老师综合能力和业务素养的重要手段。通过说课可及时发现老师运用教育理论是否正确、采纳教学方法是否得当、分析理解教材是否准确，从而判定该老师是否胜任所承当的教学工作。目前很多地方教学竞赛，大多将说课作为一个重要方式。说课具有提升老师整体水平的作用。因此，说课可用来指导和检验备课的科学性和时效性，可用于进行老师个人的教学经验总结，还可用来作为考核老师教学水平和理论水平的手段。 三、怎样说课 I、说教材 1.简要分析本课内容在整个单元和整个教材体系中甚至在英语〔素养教育〕教学中的重要地位和作用。 2.确定教学目标及其依据，依据单元教学的目的和要求(对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求)，结合同学的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标和本课的具体目标。 3.确定重点、难点和关键点及其依据 重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是同学最难理解和最容易出现错误的部分(有时重点和难点相同)，为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。 2 小学英语教学方法 1.愉快教学法 老师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使同学进入语境，制造情景，帮助同学通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让同学在"乐中学'又在"学中乐'。在我们的日常生活中，成功与欢乐总是相伴而行的。那么，老师在教育中就应该运用好表现──成功──欢乐三步曲方法，尤其对后进...
