小学语文形近字区分方法形近字是识字教学的难点，如这难点不突破，就会常常出现错别字，阻碍识字率的提升，影响小同学的读和写。下面我为大家带来了小学语文形近字区分方法，供大家参照。 一、偏旁推测法 比如，"萁(q)箕(jī)'，萁，源自"煮豆燃萁'的成语故事，属于植物类，所以是"草字头';箕，古代的簸箕是竹编器用具，所以是"竹字头'。 二、口诀记忆法 比如，"戌(xū)戍(sh)戊(w)'，这组形近字可通过口诀"横戌点戍戊中空'来记忆;再比如，"辨辩辫瓣(前三个读"bin'，后一个读"bn')，可以用下面这个口诀来识记："中间点撇认真辨，中间有言来争辩，中间种瓜长花瓣，中间青丝扎成辫。'比如，区分"炮泡抱跑'时，可编这样的口诀"包'字家族大，兄弟姐妹多，有火能点炮，有水吐泡泡。伸手把人抱，有足飞速跑。 三、自编故事法 关于有些形近字，我们可以借助字词的意思，编相应的故事来帮助记忆和区分。如"，"巾币'，可这样区分："巾'对"币'说："你戴上博士帽，就身价百倍了。' 2 小学语文形近字区分方法一 一、展开联想 让同学灵活识记 我利用汉字形性的特点，以通俗而形象的解释使形近字的外形和意义之间建立起一种形象化的联系，促使同学充分发挥想象力，灵活识记字形。 如同学很容易将"辛'和"幸'混淆。我让孩子先观察如何识记"辛'和"幸'，"辛'由"立'和"十'组成，表示站立了十个小时，真"辛劳';这样同学很容易区分，很容易记住了。"买'和"卖'区分是也让孩子展开想象，能说出"十'字代表买东西得到的钱，不易再错，不易混淆。 二、直观形象，从激发同学的兴趣入手。 小同学对形近字写错的原因主要是对字义的理解不透彻，回生快，依据对低年级同学这种特点采纳了通俗、有趣的方法帮助同学识义、辨形。效果显然，如区别"挑、跳'"桃时，让同学知道要"选择东西必用手'。"跳高'必须要脚来跳，所以"足'旁是"跳'。桃子结在桃树上。 在区别"抱、跑、饱'这类形近字时，依据汉字的组字特点和不同字义编出易懂有趣的儿歌："用手包紧抱，有足才能跑，食包肚子饱'。这样同学易学好记，既记住了字形，又悟出了字义。 三、观察对比，寻找其中规律 我在让同学区分"鱼'和"渔'时，我先让同学分别给这两个字组词，老师相应板书如下： 鱼：小鱼、草鱼、鲸鱼、钓鱼 渔：渔船、渔民、渔夫、渔翁 同学经过分析归纳，发现"鱼'是名词;"渔'是"打鱼'的意思，是动词。同学便理解"渔夫' "渔民'的意思。通过观察比较，同学还由此熟悉了相关的汉字，真是一举多得。 ...
