小学语文识字方法识字教学是小学语文教学的基础，关系到整个语文教学质量的好坏,下面我为大家分享有关小学语文识字方法，一起来看看吧。 1.熟字带生字法 利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变幻成生字 2.同偏旁部首识字法 在教学熟悉同一类偏旁的生字时，如三点水的字与水有关，日子旁的字与太阳有关，金字旁的字与金属有关;分别加上不同的偏旁就变成了六个不同字，激励同学自己去探究它们的秘密，发现它们的共同点，显示构字的规律，初步掌握构字特点，举一反三，触类旁通，会大大提升同学的识字能力。 3.象形识字法 课本中的山、石、田、土、井这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让同学观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。低年级同学的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于同学识记。通过这样的描述，在同学头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。 4.形声识字法 汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助同学理解、记忆字形。从这个角度思索、讲解，同学基本做到过目不忘。 5.会意识字法 会意字也就比较容易掌握了。依据这一特点来学习生字，事半功倍。 6.归类识字法 依据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字。如：教学内容是一些动物的名字，分别有鸟类、兽类、昆虫类等，我运用多媒体软件，把这些动物出示在画面上，并让它们动起来，这样，马上吸引了同学，使他们很想知道这些动物的名字是怎样写的，从而使同学集中了精神。 又如,教一些蔬菜的名字，上课前，我都准备好了这些蔬菜，上课时，每教一种蔬菜，我都出示实物让同学看，同学熟悉的，就先让他们说出名称，再出示生字;同学不熟悉的，可先出示生字，再出示实物。有实物看，提起同学的兴趣，强化了同学的直观识记。施行证实，直观演示法识字，同学的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果较好。 2 小学语文识字方法一 1.图解识字法 所谓图解识字法,是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法.此方法主要适用于象形字.用此法识字,既有趣,又能培育同学的想象力,如："日、月、水、火、山、石、田、土'等最简单的象形字,都是实物的象形,笔画简单,与图画接近,学习这类汉字可以充分发挥同学的想象力.让孩子们模仿古人造字：画画大山的"山'是什么样?说说"田'...
