小学语文诗词赏析技巧一、一个观念与两种能力 (一)转变一个观念 曾反复强调，不要总认为语文是文科，认为语文成绩不易提升，认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文，把这个道理弄清楚了，高考语文成绩才真正能提升。这意味着，第一，学习语文不能靠"死记硬背'，不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板，对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。 (二)具备两种能力 语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查同学两个能力：一是思辨能力，简单说就是熟悉、推断能力，具体反映在两种能力上：(1)阅读能力，落实到试题则是现代文阅读、古文阅读，目标侧重考查同学联系上下文语境准确把握各别词句意思，概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力，要求同学从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息，包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。 二、克服大小毛病 "知己知彼，百战不殆'。要想真正提升语文学习效率，有效提升语文高考成绩，同学必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的"通病'，一旦改正，则走在别人前头;有的属于自己特有的"小毛病'，能及时改正，同样可以迅速提升语文成绩。正因为如此，不管自己复习还是跟老师学习，只有"对症下药'才能有效学习。毕竟，找对问题与原因其实也就等于成功了一半。 三、解决问题办法 为了解决上述问题，我个人认为，高中生要想提升语文成绩，必须做到"四勤'，即"动眼勤看，动手勤练，动脑勤想，动笔勤攒'。 2 诗词重点概念诠释 1.烘托 烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象显然特别。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜亮特别。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借"行者'、"少年'等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽'、"僧敲月下门'、"月出惊山鸟'等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如"桃花潭水深千尺'形象而鲜亮地烘托了汪伦对诗人的深厚感情。 2.用典 用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、发人深省的效果，加强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐?...
