小学青年教师成长制度

小学青年老师成长制度 良辅小学青年老师成长制度 40 岁以下包括 40 岁在内的老师，视为青年老师。青年老师要积极进取，勇于挑重担，敢于挑战能手，善于展示自己，尽快成长为能手、名师。 一、具体要求： 1、要虚心向能手学习请教，每学期至少执教一次校级以上公开课。 2、每学期至少备 20 个精细教案，必须潜心讨论教材，抓住重难点，找准突破口，教学环节安排符合当前课堂教学要求。 3、每学期撰写 15 篇来自自己教学实践中的教后反思或教学札记，不得抄袭和下载。 4、每学年至少投稿（或参加）县级以上论文评选一篇。 5、积极仔细阅读教育刊物和专著，摘录读书笔记或写读书心得 5000 字以上。 管理文库 .glwk8.com 二、考核措施： 建立青年老师个人成长档案，每学期对青年老师进行理论学习、课堂教学水平、教学成绩等方面的考核，将考核情况记入该档案。 篇 2:小学名师成长俱乐部个人成长规划 小学名师成长俱乐部个人成长规划 一、自我分析： 1、优势分析： （1）具有较为先进的教育理念 "爱岗敬业'是我一直以来的教学情怀。对于教育事业，我始终如一的虔诚、善思。二十多年来，我总是顺应教育改革的进展，及时转变自己的教育观念，使自己拥有最先进的教育理念，努力形成自己的教学风格；在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织老师进行业务学习，开展课堂教学观摩，进行教育教学调研，多次指导青年老师参加各级教育教学评比并获得佳绩。 （2）具有较强的引领意识和人格力量 我深知身教重于言教：别人要做的自己首先做到，别人不能做的自己坚决不做。我坚持以学习促提高，以正己树形象，用实干带实干，用创新推进展，在追求工作实效上下功夫。"有话说在当面，有事做在当面'。 2、不足剖析： （1）专业进展意识不足 一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在进展，并未意识到只有在思考中行进才能实现真正的进展，因而在平常被动应付工作较多，对于理论方面的学习时间花得较少，对于日常教学和管理的反思不够，不能实现理论学习与管理实践的有效对接，有碍于进一步提升自己的人文修养、专业进展水平及管理实效。 （2）思考能力有待加强 "勤学就要勤思，勤思就该勤实践，勤实践又能促思考。'思考是我进展的关键点。随着经济的不断增长，科学技术的不断进展，学生信息量的不断增加，个人觉得自己的学识不够渊博，对学校教育教学进展的思考还有待加强。 （3）个人目标追求偏低 一个人假如缺乏理想和追求，...