光合作用和呼吸作用一、单选题1．光照增强，光合作用增强，但炎热的夏季中午，光合作用强度却有所下降。这时，叶肉细胞中的C3、C5、ATP的含量变化依次是（）A.升、降、升B.降、升、降C.降、升、升D.升、降、降【答案】C【解析】夏季中午，由于光照过强、温度过高，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少。根据卡尔文循环的图解可推断：二氧化碳减少时，C5化合物无法与二氧化碳结合而积累，导致C5增加，而C3化合物生成量减少；由于C3化合物生成量减少，导致ATP和还原氢增加，故选C。【考点定位】影响光合作用的因素【名师点睛】影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度等，其中光照强度主要影响光合作用的光反应阶段；温度主要影响光合作用过程中酶的活性；而二氧化碳浓度影响光合作用暗反应中的二氧化碳的固定。2．下图为蔗糖酶作用机理示意图，下列说法正确的是A.蔗糖酶不能催化麦芽糖水解是因为它们不能结合形成酶-底物复合物B.该示意图说明酶具有高效性C.一分子蔗糖可以水解出两分子葡萄糖D．蔗糖酶的化学本质是RNA【答案】A【解析】试题分析：有图示可知，蔗糖酶首先与蔗糖结合，形成酶-底物复合物，然后使蔗糖水解为葡萄糖和果糖，而麦芽糖不能与蔗糖糖形成酶-底物复合物，所以蔗糖酶不能催化麦芽糖水解；A正确；图中显示的是酶的专一性，体现不出高效性；一分子蔗糖水解出的是一分子葡萄糖和一分子果糖，而不是两分子葡萄糖，蔗糖酶的化学本质是蛋白质，而不是RNA；显然BCD错误。考点：本题考查的是酶的有关知识。点评：对于此类试题，学生应掌握酶的本质、特性和作用机理。3．下列有关生物科学研究方法的叙述正确的是（）A.卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的C在光合作用中的转移途径B.摩尔根运用类比推理法证实了基因在染色体上C.萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物中有葡萄糖D.赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质【答案】A【解析】卡尔文利用同位素示踪技术探明了CO2中的C在光合作用暗反应过程中的转移途径，A正确；摩尔根运用假说演绎法证实了基因在染色体上，B错误；萨克斯通过对照实验证明光合作用的产物中有淀粉，C错误；赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。4．下列有关物质出入细胞方式的叙述，正确的是A.水分子通过细胞膜的运动称为渗透B.小分子物质只能以被动转运的方式进出细胞1C.胞吞、胞吐的物质可以是固体或液体D.肝细胞通过主动转运吸收甘油【答案】C【解析】水分子通过膜的扩散称为渗透，A项错误；小分子物质如葡萄糖可以主动转运的方式进入细胞，B项错误；胞吞、胞吐的物质可以是固体或液体，C项正确；肝细胞通过被动转运吸收甘油，D项错误。5．下列关于酶的叙述，正确的是（）A．都是由氨基酸组成的B．最适温度都是37℃C．只在活细胞内发挥作用D．都能降低化学反应的活化能【答案】D【解析】试题分析：绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，所以酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸，A错误；人体内的酶的最适温度大多是37°C，B错误；只要条件适宜，酶在活细胞内外都能发挥作用，C错误；酶具有催化作用的原因是能降低化学反应的活化能，D正确考点：本题考查酶的相关知识，包括酶的概念、化学本质和特性，能运用所学的知识对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．学会构建知识网络结构。6．右图为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，下列叙述错误的是A．叶绿体是光合作用的完整单位，它能将光能转变为化学能贮存在植物细胞内B．光合作用的光反应是在图中①上进行的，而暗反应是图中②上进行的C．图中叶绿体产生的氧气扩散到相邻细胞中去，并参与有氧呼吸要穿过8层生物膜D．H2O是最终电子供体，而NADP是最终电子受体【答案】C【解析】7．ATP是生物体内能量流通的“货币”，下列关于ATP的说法中不正确的是（）A．能产生ATP的细胞一定能合成酶B．ATP中的能量可来自糖类等有机物，也可转移到糖类等有机物中C．吸能反应一般与ATP水解的反应相联系D．生命活动的不断进行需要ATP与ADP不断地进行相互转化【答案】A...
