小班幼儿教育、观察笔记

小班幼儿教育、观察笔记(5页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一份家长问卷的启示在一次家长开放日活动后，每位家长都完成了一份家长开放日活动反馈表。在仔细看完每一份问卷后，发现家长对我们班的活动还是很满意的，但也发现了许多问题。宋佳佳的妈妈在反馈表上这样说：“我发现孩子在晨间活动时没有好朋友玩，独自一个人玩得一点也不快乐，希望老师教孩子多交朋友，让她和好朋友一起玩，请老师多费心！” 家长的语气非常诚恳，我们也在第二天与孩子的妈妈进行了沟通，并给予了满意的答复。宋佳佳是一个比较内向的女孩子，平常不喜爱和别的小朋友一起做游戏，也很少主动与老师沟通，即使回答问题也是很小声的，是个胆小怕事的孩子。在与孩子的妈妈沟通的过程中了解到，宋佳佳从小就非常胆小，不喜爱和邻家的同伴一起玩，孩子不愿出去玩，家长也没有特别重视，顺其自然，久而久之，就形成了孩子内向、不善交往的性格。像宋佳佳一样的孩子有不少，我们必须正确地引导他们，鼓舞孩子积极友好地与人交往。与人交往是人所特有的社会性需要，心理健康的人与人交往时是正面态度（如尊重、信任、友善、宽容）多于反面态度（如敌视、嫉妒、猜疑、憎恨），因为他有很多朋友，从而使自己的生活变得愉快而充实。鼓舞孩子积极与人交往，和小朋友建立良好的同伴关系。使孩子学会以诚恳、平等、谦虚、宽厚的态度对待别人，懂得尊重别人的权益，谅解别人的短处和失误。具有这些人格特征的孩子，会使别人乐于与他交往，他自己也会有许多真诚的朋友。幸福的等待下午接孩子是一天中最紧张的，无论是从时间还是心理上都感觉好忙，时间过的好快。孩子被一个个陆续接走了，我放下手里的活，终于可以轻松的坐下来了。 班里还有柯柯自己未接，我把他揽在自己身边，问他：“宝宝，今日谁来接你呀？” 柯柯说：“原来是我姑姑要来，可我不让她来。”说完便用那种很鬼的眼光瞅着我。 “能告诉我为什么不让姑姑来接吗？” 柯柯往我耳边凑了凑，轻轻地说：“姑姑来得太早了，我想让妈妈来接。” 这下可把我说愣了，怎么和其他孩子恰恰相反？ “你这小鬼，妈妈会很晚来的。” 他神奇地点点头说：“我妈妈来晚了，我才能和你单独待在一块儿，你不知道吗？朱老师。” 孩子的这番话把我震住了，这个问题也把我问住了。我真的没有想到，在孩子的幼小心灵中会有这份隐隐的渴望。假如我今日不去问他，或许永远也不会知道孩子对自己的爱，不会...