小班研讨:《幼儿一日活动常规隐性指导与养成》一、研讨意义：俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和老师组织一日生活的质量。假如常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中老师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于老师活动的组织与开展。常规培育是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证，对于幼儿自身进展，也具有非常重要的意义。二、老师讨论：本班在一日活动中常规方面出现了哪些问题.根据各班情况自由讨论（照片或视频）。三、老师讨论：本班如何进行一日生活常规的的隐性指导.榜样示范法：幼儿爱模仿，好胜心也很强，当班里的*个小朋友的*种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬，并鼓舞其他小朋友向他那样做或者做得比他好。利用这种树立幼儿间同伴的榜样的“榜样激励”的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规。.此外，老师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿，老师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规。因此要求幼儿做到的，老师必须首先做到；如要求幼儿有礼貌，老师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，老师就要仔细听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。家园协作法：家长是孩子的第一任老师，有着老师无法替代的作用，家长的配合非常重要。所以作为老师要了解幼儿家庭的不同文化背景，指导家长配合幼儿园进行一致性教育，才能巩固幼儿良好的生活常规习惯。因此，我们常常利用家园联系册、、家访、家长会等多种渠道，向家长宣传常规教育对于幼儿进展的重要性，以及常规教育的连续性、一致性等，使家长们普遍重视孩子在家中的常规教育。儿歌妙用法：幼儿从家庭进入幼儿园，开始了集体生活，就要根据一定的要求，遵守集体活动的规则，如排队时要一个接一个，不能拥挤；集体教学时不能随意走动，要仔细地听老师讲话和同伴回答问题；玩玩具时不能争抢，玩完之后要把玩具摆放整齐……但有的幼儿不能很好地按要求去做，这就可以利用儿歌的形式逐步的培育、养成。例如：排队，...
