小白兔家着火了(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。课题：小白兔家着火了教学目标：1.进展学生的制造想像能力，指导学生编童话故事。2.培育学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓舞学生运用在阅读和生活中学到的词语。3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。教学重点：1.进展学生的制造想像能力。2.指导学生把一件事叙述完整，鼓舞学生运用在阅读和生活中学到的词语。教学过程：一、谈话激趣,导入课题1、同学们，你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？为什么喜爱这种小动物呢？（喜爱，我喜爱小鸭子，因为小鸭子走起路来一摇一摆的，可爱极了。）2、你们猜猜老师喜爱什么小动物呢？为什么呢？（我认为您喜爱小狗，因为小狗有很多毛色，比如说斑点狗，而且它们的毛有的长，有的短，很可爱！）3、老师喜爱的小动物有“长长的耳朵，圆圆的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛。”（兔子）二．观看画面,引入童话1.老师喜爱的这只小兔子和许多动物们一起住在美丽的大森林里，动物们自由自在地生活着。（课件出示画面:在一座美丽的大森林里，引导学生感受森林真是动物们的乐园。）2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座美丽的小房子，那是小白兔的家。指导学生看画面，感受小白兔家的美。（引导学生想象小兔子的生活是多么的欢乐。说一说：场景描写：在这美丽的森林里，有一座美丽的小房子，那是小白兔的家。房子的周围长满了高大的白桦树和苍翠的松柏。每天，小白兔和伙伴们在森林里劳动，游戏，快乐极了！）3. 小白兔的家多美啊，每天过得多快乐啊！可是有一天，同学们看，发生什么事了？课件出示画面：小白兔的家着火了。指导观察画面:火烧得怎样？你能说一说吗？场景描写：火越烧越大，火光迎着风凌乱的飞舞，向四周撒下可怕的火焰。浓烟像一只魔鬼，张开大口吞没了整个屋子。三．放飞想像,创编童话1.引导学生放飞想像的翅膀，想像一下：小白兔的家是怎么就着火了呢?（小组讨论后班级沟通）2.引导学生设想假如房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？(逃)出示图片：小白兔的心理描写。3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。（1）出示图片，情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作。(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。)（2）课件出示片段练习:填上合适的动词小白兔急忙（找）来一块毛巾...
