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高考生物二轮复习 微生物的培养与应用专题卷5试题VIP免费

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微生物的培养与应用一、单选题1.下列关于统计菌落数目的方法的叙述,不正确的是A.采用平板计数法获得的菌落数往往少于实际的活菌数B.当样品的稀释度足够高时,一个活菌会形成一个菌落C.为了保证结果准确,一般采用密度较大的平板进行计数D.在某一浓度下涂布三个平板,若三个平板统计的菌落数差别不大,则应以它们的平均值作为统计结果【答案】C【解析】试题分析:计数时一般选取菌落在30~300之间的平板,C错误。考点:本题意在考查土壤中微生物的分离与计数的问题,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力。2.用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时①可以用相同的培养基②都需要使用接种针进行接种③都需要在火焰旁进行接种④都可以用来计数活菌A.②④B.③④C.①③D.①②【答案】C【解析】平板划线法或稀释涂布平板法都使用固体培养基,故①正确;平板划线法采用接种针进行操作,而稀释涂布平板法采用涂布器进行操作,故②错误;纯化时,要进行无菌操作,需要在火焰旁接种,避免空气中的微生物混入培养基,故③正确;平板划线法一般用于分离而不是计数,故④错误。【考点定位】本题考查微生物的分离。3.尿素是尿素分解菌的氮源,因此在配制培养基时A.葡萄糖在培养基中含量越多越好B.尿素在培养基中含量越少越好C.尿素分解菌有固氮能力,故培养基中尿素为无机氮D.尿素分解菌无固氮能力,故培养基中尿素为有机氮【答案】D【解析】试题分析:在配制培养基时,葡萄糖和尿素的含量都要适中,A、B都错误;尿素分解菌无固氮能力,但能利用尿素中的氮元素发生同化作用,尿素本身就是有机物,所以尿素中的氮是有机氮。故C错误,D正确。考点:尿素分解菌的相关知识【名师点睛】鉴定分解尿素的细菌(1)原理:CO(NH2)2+H2O――→CO2+2NH3;由于NH3的产生,培养基碱性增强,pH升高,因此可通过检测pH的变化来判断该化学反应是否发生。(2)方法:以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌,若指示剂变红,则pH升高,说明该种细菌能分解尿素。4.将硝化细菌接种到下列培养基中,其中可以长出硝化细菌菌落的是()。A.无氮培养基,试管密闭B.无氮培养基,试管口用棉塞塞住C.含氮培养基,试管密闭D.含氮培养基,试管口用棉塞塞住【答案】D【解析】培养微生物的培养基应有碳源、氮源、水、无机盐、生长因子等营养物质,在提供主要营养物质的基础上,培养基还需满足微生物对pH、氧气等要求。硝化细菌是自养需氧型微生物,利用无机氮源,因此培养硝化细菌需含氮的培养基,试管口用棉塞塞住。5.可以作为硝化细菌碳源、氮源及能量来源的物质依次是()A.含碳有机物、氨、光B.含碳无机物、氮、氮C.含碳有机物、氨、氨D.含碳无机物、氨、氨【答案】D【解析】试题分析:硝化细菌能利用大气当中的二氧化碳,故是含碳无机物,硝化细菌能将氨氧化常亚硝酸,进而将亚硝酸氧化成小山,能利用这两个化学反应中释放出的化学能,故氮源是氨,能量来源也是氨,故D正确,其余错误。考点:本题考查微生物的培养相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。6.下面是微生物平板划线示意图.划线的顺序为1、2、3、4、5下列叙述正确的是()A.在五个区域中划线前后都要对接种环和培养基进行灭菌B.划线操作时完全打开皿盖,划完立即盖上C.接种时不能划破培养基,否则难以达到分离单菌落的目的D.第1区和第5区的划线最终要连接起来,以便比较前后的菌落数【答案】C【解析】试题分析:在五个区域中划线前后都要对接种环进行灭菌,但是在划线过程中和划线后对培养基不能进行灭菌,A错误;划线操作时不能完全打开皿盖,划完后要立即盖上,B错误;接种时不能划破培养基,否则难以达到分离单菌落的目的,可能导致菌的无氧呼吸或者杂菌污染等情况,C正确;第1区和第5区的划线不能相连,D错误。考点:本题考查平板划线法的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。7.下列是关于“微生物接种以及单个菌落观察”实验操作的叙述,其中错误的是()A.配制牛肉膏蛋白胨固体培养基,经高温、高压灭菌后倒入培养皿备用B.接种前接种环须经酒精灯火...

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