电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

平行四边形及其性质教案

平行四边形及其性质教案_第1页
1/4
平行四边形及其性质教案_第2页
2/4
平行四边形及其性质教案_第3页
3/4
平行四边形及其性质教案(2页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。平行四边形及其性质 知识与技能:理解平行四边形的概念,掌握平行四边形的边、角性质,并能初步用其来解决实际问题.过程与方法:通过探究、发现、论证培育学生类比、转化的数学思想方法,锻炼学生缜密的逻辑思维能力,渗透“转化”的数学思想。情感、态度、价值观:让学生在观察、合作、讨论、沟通中感受数学的实际应用价值,同时培育学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度.重点;平行四边形的性质难点;理解并应用平行四边形的性质教学过程:一、创设情境,引入新课 做一做通过观察,让学生勾勒出发现的几何图形:平行四边形,然后举出一些生活中的实例。从而引出平行四边形在日常生活中应用广泛,是一种美观有用的图形,因此我们有必要系统学习平行四边形.二、感悟图形,明确概念1、观察质疑:平行四边形如何区别于一般的四边形.让学生自己归纳定义:有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形引入概念:2、引入平行四边形对边、邻边、对角、邻角、对角线等概念.A3、平行四边形的表示:通过演示使学生学会用文字语言、图形语言、符号语言来描述.如图,平行四边形ABCD,记作 ABCD , 根据定义画出平行四边形,得到图形语言还可以用符号语言来描述平行四边形的定义:AB//CDAD//BC 三、引导实验,探究新知1.探究平行四边形的性质由定义可知平行四边形的对边平行2.质疑:平行四边形除以上性质外还有其他性质吗?鼓舞学生大胆猜想(提示:请学生仿照三角形的学习方法从边和角去探究)猜想;边和角之间的数量关系(对边相等,对角相等)3. 总结: 平行四边形的对边相等平行四边形的对角相等4.推理:(如何证明上述结论?)已知: □ABCD 求证:(1)AB=DC AD=BC (2) ∠A=∠C ∠B=∠D (1)分析:解决四边形问题的常用方法:转化为三角形的问题。(2) 证明方法(运用投影)四、例题讲解,活用知识四边形 ABCD 是平行四边形例题:小明用一根 36 米长的绳子围成了一个平行四边形的场地,其中一条边 AB 长 8 米,其他三条边各长多少?师生共同完成此题,并重点强调平行四边形性质的几何表述如:∵四边形 ABCD 是平行四边形,∴AB=CD,AD=BC∵AB=8 ∴CD=8(m) 又 AB+BC+CD+AD=36 ∴ AD=BC=10(m) 五、随堂练习,提高能力.(出示投影)六、归纳小结:归纳总结平行四边形的性质边:对边相等;对边平行角:对角相等;邻角互补; 七、布置作业: 教材 43 页 第 1 题)-~.…)&—【【?;&>>;!(:*):**$^~~$@

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

平行四边形及其性质教案

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部