幼儿园小班习惯养成教案《我不是故意的》(6 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
幼儿园小班习惯养成教案：我不是故意的北凌幼儿园 武小又活动目标：⒈ 幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣
⒉ 在活动中，幼儿进展对语言的倾听、理解能力
⒊ 通过老师的引导，幼儿逐步养成同意承担责任的良好生活习惯
活动准备：⒈《小兔波力品行养成绘本：我不是故意的》PPT
⒉ 小兔波力的图片一张
活动过程：⒈ 利用小兔波力的图片，导入活动
老师：宝宝们，今日有一位可爱的好朋友来到我们班，你们想知道是谁吗
老师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁
老师：大家好
我是小兔波力
今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不兴奋
我觉得自己不是故意的，他们不应该责备我
老师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不兴奋呢
老师：是不是这样呢
我们一起来看看吧
⒉ 阅读绘本，利用提问，帮助幼儿初步理解故事
⑴ 讲述故事至“就用最快的速度跑开了
”老师提问：① 波力干了什么事
它是故意的吗
② 娜娜兴奋吗
为什么波力不是故意的，娜娜还是生气得尖叫呢
③ 波力见娜娜生气了，它是怎么做的呢
⑵ 继续讲述故事至“他赶紧跑到森林里藏起来
”老师提问：① 波力干了什么事
② 马尼兴奋吗
从哪看出来它很生气
③ 波力道歉了吗
它是怎么做的
⑶ 继续讲述故事至“在哥哥抓住他之前逃走了
”老师提问：为什么哥哥要抓住波力呢
⑷ 讲述故事至“娜娜气呼呼地说
”老师提问：妈妈会怎样评价波力呢
⑸ 讲述故事至“还得跟我去摘蓝莓
”老师提问：① 妈妈和波力亲亲了吗
为什么没有呢
② 大家要求波力怎么做，才会原谅它呢
③ 波力会照做吗
⑹ 继续讲述故事至最后
老师提问：① 爸爸回来的时候，波力在干什么
② 最后，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢
为什么它们都笑了呢
