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幼儿园教育理论

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幼儿园教育理论一.单项选择题(本大题共 15 个小题,每题 1 分.共 15 分)1. 幼儿期以()为主。A. 随意想象B. 不随意想象C. 制造D. 再造想象2. 学前儿童记忆占优势的是()。A. 无意记忆B. 故意记忆C. 语词记忆D. 意义记忆3. 要培育儿童的观察力,首要的一点是()。A. 教给幼儿观察的方法B. 要激起儿童积极去观察的强烈愿望C. 组织多种形式的观察活动D. 提出明确的观察任务4. 根据皮亚杰的理论来划分,幼儿处于思维进展的()。A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 个体对头脑中已有的表象加工、改造,建立新形象的过程称为()。A. 感觉B. 想象C. 统觉D. 整合6. 培育机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()。A. 胆汁质的幼儿B. 多血质的幼儿C. 黏液质的幼儿D. 抑郁质的幼儿7. 老师在给幼儿讲故事时,当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。A. 故事难题法B. 移情测验法C. 投射测试法D. 情境测验法8. 我国农村进展学前教育的一种主要形式()。A. 托儿所B. 亲子班C. 学前班D. 幼儿园9. 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心、里,这种讨论方法被称为()。A. 调查法B 测验法C. 说话法D. 作品分析法10. 个性心、理特征包括()。A. 认知过程、情感过程和注意过程B. 能力、气质和性格C. 感知觉、记忆、想象和思维D. 心理过程、心、理状态和能力倾向11.儿童心、理进展潜能的主要标志()。A. 最近进展区的大小B. 埋伏期的长短C. 最佳期的性质D. 敏感期的特点12.人生最早出现的认知过程是()。A .感知觉B .记忆C .思维D .想象13.幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()。A. 注意的范围B. 注意的分配C. 注意的稳定性D. 注意的转移14. 幼儿在认识方” “”和日” “”等形近符号时出现混淆,这是()所致。A. 观察的无序性B. 观察的目的性不够C. 观察的跳跃性D. 观察的细致性不够15. 人总是根据自己的现实生活和感觉经验,即已形成的()进行想象,因此,想象是客观的反映。A .感觉B. 直觉C. 表象.记忆D二、填空题(本大题共 15 个小题,每空 1 分,共 15 分)1 .班杜拉将强化分为直接强化、和自我强化。2. 老师在设置教学目标时,应当适当高出学生现有进展水平,到。这主要依据的是。3 .主题活动是指环绕着贴近儿童生活的某一 ,即主题作为组织课程内容的主...

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