搭石教学设计教学目标:1、认识 7 个生字，会写１ 1“”个生字。正确读准 间隔、懒惰、俗语、清波漾漾 等词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，发现美、欣赏美,感受乡亲们美好得情感、纯朴得民风，体会乡亲们默默无闻、无私奉献得精神与作者难忘得乡情.3、学习作者认真观察、生动描写得方法,培育留心观察、用心感受得习惯。教学重点、难点:品读语言,感悟优美语句中包蕴得美好心灵,漂亮画面。学习作者生动描写得方法。教学时间：两课时第一课时课时目标:1、初读课文，整体感知课文内容。2、扫清生字障碍，正确认读 7 个生字,“”识记 暴、惰、衡 字形。３、学习第一自然段,“了解 搭石",体会搭石在人们生活中得总要作用。教学过程:一、介绍背景，导入。刘章爷爷就是当代诗人,出生在河北得一个山村,对搭石得印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当她瞧到人们抢着挤公共汽车得时候，瞧到人们无序地忽然横穿公路得时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺得小溪，想到山里人走搭石得情景，她突然觉得搭石上有情,有爱，有美,于就是１ 980 年,她写出了散文《搭石》，把她心中长留得那份景、那份情传达给我们。今日,老师带大家一起去刘章得家乡，去瞧瞧给作家刘章留下深刻印象得《搭石》。 板书课题，齐读课题。二、初读课文，疏通生字障碍。1、生自由练习读文,读准生字词.2、生词学生认读.指导暴、惰、衡得写法。3、指名轮读课文,师随时正音。三、再读课文，把握主要内容.了解搭石。１、默读课文,简要地说一说每一自然段讲得就是什么内容？“”“”（ 摆放 搭石得画面、 调整 搭石得画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。）２、主选择自己喜爱得内容读给老师同学听.四、学习第一自然段，了解搭石。1 指名读第一自然段。孩子们，假如您就是刘章得乡亲，您能不能用书中得话语告诉大家什么就是搭石?……进入秋天，天气转凉，家乡得人们这就就是搭石。“”抓住 方正、二尺左右 体会人们精心选择搭石，细心摆放搭石。2、假如没有搭石，人们日常生活会怎样？“扣住 脱鞋绾裤"反复朗读去感受。3 指导感情读第一自然段。五、作业设计:练习有感情地读文。抄写生词 3 遍。第二课时教学设想：“采纳 边读边想象,从作者生动得描写中想象画面"“”，即 变话为画 得阅读方法.教学本课,继续引导学生多读、多想、多体会,深刻体会人与人之间纯真美好得感情，由课文内容想开去,联系自己读过得与身边发生得感人故事，感悟互相关爱带来...
