§老师业务培训制度xx 县第 x 中学学校教育教学质量的高低关键因素在于老师思想、业 务素养的高低。近年来，我校老师队伍逐渐年青化，青年 老师的到来，为我校的师资增添了新奇血液，增加了活力， 带来了新思维。但由于资历、经验等诸多原因，有些青年 老师思想、业务素养不高，教学水平较差。为确保我校拥 有一支师德高尚、教育教学堪称全市一流、勇于探究创新 的老师队伍，学校始终把老师的思想业务培训作为重要工 作来抓。特制定培训制度如下：一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革、老师 竞争上岗为契机，学校每学期进行三次全体老师大会进行 动员，要求老师自己从报刊、杂志中吸收营养。制定并完 善《老师师德考核内容和办法》，把它作为学校内部管理 考评的一个重要方面。二、强化老师业务理论学习。开设老师阅览室，为每 个办公室订购报刊，各组还订了本学科的业务资料，要求 老师设立业务笔记本，每学期定期和不定期进行三次普查 和抽查。三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干老师的 作用。要求教研组长、备课组长的课堂向全校老师开放， 随时接受其他老师的观摩和学习；要求每位骨干老师和 1 -2 名普通老师结对子，并对他们提出具体责任要求，教 务处进行督导落实，学期结束前由学校组织进行评估，选 出先进师徒进行表彰。四、针对新的课程标准的有关要求，以教研组为单位 组织集体业务学习，并采纳走出去、请进来的方法，帮助 全校老师树立新的理念，并要求老师在教学中实践、探究。 科研处对老师的业务学习和教学实践进行督查，发现典型，及时推广。五、每学期每位老师至少要上 1 节全校性的公开课。 鼓舞跨组听骨干老师的课。每听完一节课都要以学科组为 单位进行评估，并把资料存档。六、鼓舞老师积极参加上级业务部门开设的继续教 育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。为使教育资 源能最大限度地发挥作用，我们要求骨干老师培训归来要 在全校或教研组范围内进行沟通，做到“一人参加培训， 全体老师受益”。七、学校每学期将对老师教育理论的掌握情况组织测 试摸底，对每位老师的授课水平进行随堂听课评估，将结 果记入个人的《考绩档案》存档，并列为内部管理考核的 重要内容。八、对上述老师业务培训的要求，学校中层领导要积 极参加，以身作则。所有评估内容一律和老师做同样要求， 一视同仁，任何人不得搞特别化。
