九月伊始，教育界吹来改革的东风：XX 印发了《关于进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见》，要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保 证学生的睡眠时间；全面法律规范法律规范管理校外培训机构，加坚 持从严治理。一时间，学生庆幸作业少了，家长直呼负担轻 了，作为一线的老师的我，在庆幸自己可以少改几本作业少 阅几道题的同时，也在忧虑：历史作业怎样设计才能真正 “减负、提质、增效”？ 一直来苦苦思索却找不到解决的途 径。面对“双减”，真的是几家高兴几家愁啊！直到听了万 维教育举办的公益讲座《双减背景下的作业设计和课堂教学 实践》，让我明确了在“双减”背景下，优化作业设计，是 提质、增效的一味良药。作业是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提 升的 重 要 途 径 ， 学 生 的 课 前 预 习 和 课 上 听 讲 只 能 初 步 解 决 “懂”的问题，但是要从“懂”过渡到”会用”，使学习的 知识形成技能，转化为分析问题和解决问题的能力，提升认 识水平，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。作业 从本质上说是学生自主学习的过程，与教学价值互补，是推 动学生独立学习、培育恒心毅力、自我约束、学会时间管理 和快速进步的重要途径。那么如何做才能优化作业设计呢？我打算从以下几个方面入手。第一、要设计好作业的时间老师们大都有个想法：完成作业的时间越长越好。其实 根据调查显示：在一定的范围之内，完成作业所需要的时间 越长越好,但超过了一个拐点以后，就会适得其反。学生完 成作业需要的时间长，无非是以下几种原因：要么题量大， 要么是题的难度大,或者是二者兼备，其实不管是哪种情况， 都失去了做作业的基本目的。事实证明，假如作业过重，学 生要么空着不做，要么照着答案抄写，就算是他自己通过自 己的努力独立完成，也必须以牺牲休息时间为代价。初中的 孩子七八门课程，每门作业需要半个小时，他休息的时间也 在晚上 11 点以后甚至更晚，但凡超过 12 点，因为体力不支， 孩子的意识就会越来越差，完成作业的质量可想而知，更重 要的是影响了第二天的听课效率。老师在进行作业设计的时 候，一定要精心设计题目，通过控制题目数量以及题的难度， 来减少完成作业的时间，少而精，让孩子在高效完成作业的 同时，保证他们有充足的睡眠时间。第二、我们老师要设计分层作业因为家庭教育、个人素养等多方面的原...
