享受职业欢乐 老师职业就是太阳底下最光辉、最神圣得职业，它维系着千百万孩子得健康成长，维系着千百万家庭得幸福欢乐,因而应该就是最蕴含生命力与制造性、充满幸福与欢乐得职业.老师们为了这一职业付出了艰辛得劳动，也得到了社会得承认,人们把老师比作园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂得工程师，绚丽得晚霞……，荣誉得背后我们得老师们背负了沉重得精神负担与压力，国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省 14 个城市得 168 所城乡中小学 2292 名老师为调查对象,调查产生了一个令人惊诧得结果:5 １、２ 3％得老师存在心理问题。其中32、1 ８％得老师属于“轻度心理障碍”，16、５ 6％得老师属于“中度心理障碍",2、48%得老师已构成“心理疾病".此后不久，上海对全市中小学老师得一次调查，也得出类似得结果。中文大学亚太讨论所调查显示,全港接近有７ 000名老师已经患了常常焦虑症……一、老师缘何“心病”不断？我想,造成老师心理问题得原因就是多方面得，但主要来源于三个方面:职业特点：老师得工作不仅要向学生传授知识,还要培育学生优良得品质与个性，促进学生身心得健康进展。在知识突增、信息爆炸、大众传播媒介迅速进展得今日,老师在很多知识上不再比学生“闻道在先”,威信受到了一定得动摇与影响，由此产生一定得心理压力.她们得教育对象大多就是 90 年代以后出生得独生子女,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识与劳动观念、意志薄弱等。同时，她们得自我意识觉醒早，又受到多元文化得冲击与影响，思想困惑多,心理冲突多,老师工作中得难题增多了,已有得方法不能解决新得问题,新得理论与方法又没有系统全面地掌握,因此造成老师得心理压力.老师本人:老师对自身能力、水平认识不足,过高估量自己，自我期望值过高,常常导致活动失败而引发心理压力。另外老师本身得人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成得心理压力；三就是老师思考问题得方式与角度不正确而造成心理压力。社会环境：首先，社会成员对老师得要求与期望过高,这种要求与期望最主要地体现在对老师培育人才得质量上.学生、家长、学校及各级领导、社会上得其她人都以升学率得高低来评价老师。她们要求老师恪守职业道德,只求奉献，不讲享受，认为老师应该安贫乐道，任何事情都比一般人做得好。其次,社会经济进展过程中脑体倒挂导致老师得心理失衡与心理压力。越来越富得大款与老师长期得贫困形象形成了鲜亮得对比,超负荷得...
