数学课堂怎样活跃气氛教学中创设情境 1.与生活实际相结合 在我国现阶段考试指挥棒的影响下，常常会出现"考试的天才，生活的蠢材'，这是由于我国应试激烈，使教育内容与生活严重脱轨。我们常常会碰到这样的状况：同学考试数学成绩接近满分，到了菜市场却连应该付多少钱都不知道，这何尝不是我们教育者的悲伤?在悲伤过后，我们也应该反思，最主要的原因无非就是同学在学校缺少与生活相关联的情境，因此我们在教学中应努力多结合一些真实的生活情景，例如采购、盈亏类的问题，以解决实际问题为主，正确得出结果为辅，努力让同学成为"考试的天才，生活的精英'。 2.与动画故事相结合 小同学正处于具体运算阶段向抽象运算阶段的转化，即从通过看见实物才能进行运算到后来直接依据数字就能运算。实现这一转化是一个按部就班的过程，通过给同学看动画和讲故事不失为一个好办法。动画故事生动形象，引人入胜，同学在看动画和听故事的过程中可以学到生活技能，也能够更好地理解题目含义，最重要的是加强了同学的学习热情。 教学后及时巩固 1.分组游戏 游戏是儿童的天性，同学喜爱在课堂上分组做游戏，假如能成功地将游戏与教学相结合，那么课堂效率一定会事半功倍。例如，〔老师〕在讲授"数的分解'时，可以讲授一种分解方法，其他的则由不同小组的同学讨论出来，比一比哪组找得又快又准。这时同学的积极性会充分激发，为了赢得第一名争先讨论，假如回答正确他们的自信心又会得到大幅度提升，同时也会培育同学的革新意识，这时教学目标也很轻松地完成了。 2.动手施行 "纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。'而小学数学恰恰就是一门施行性很强的学科。同学可以自己拿出身边的物体施行，例如比较同一面积的球和正方体哪个体积更大;老师也可以在课上为同学提供施行条件，例如拿一个正方体，师生共同探讨如何计算正方体的体积，如何才是最简单快捷的方法。通过动手施行，同学得到的知识就会更加印象深化，这远比我国传统的"填鸭式'教学要好得多。 2 课堂教学方法一 1〔制定〕导语,引"趣' 俗话说:"优良的开端是成功的一半。'生动、出色的导入像一支"兴奋剂',一开课就注入同学的心田,激发同学求知欲望,诱发同学学习兴趣。 在讲"概率'时,我制定了这样的导语:现在社会上彩票、摸奖游戏铺天盖地,举一例:有食品厂在食品袋中装有属相卡片,声称假设消费者凑齐一整套,即可获得大奖;再如:公园内的"套圈'游戏,等等,实际上,能获大奖或套住的物品价值超过套圈费的可...
