新世纪老师的教育观 教育观念制约着老师的教育教学行为，影响着老师对学生的评价和对教学的评价，涉及到老师与学生、老师与家长、老师与社会等多方面的关系
新的教育观包括许多方面的内容
我觉得，作为新世纪的老师必须切实转变或掌握以下几个方面： 1
坚持“育人为本”
传统教育观念注重于知识的传授，即“教书”，是把学生原来不具备的知识，在学校教育中完成从无到有、从少到多的积累构建
新的教育观应该是以教书为手段，以育人为目的
人本主义者认为，青少年的成长划由三维世界构成：对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；知识世界的认知、构建、积累，即学生学习；心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人
因此，传统的教育观只注意到学生三维世界的一个方面，其偏颇是显而易见的
学校对学生的生活世界和心灵世界的给予，即通常所说的“育人”，对学生如何走好以后的人生道路起着关键作用
所以，育人才是学校教育的根本任务
让学生生活在希望之中
调查显示，在厌学辍学的学生中，有大量的学生不是因为经济困难
这部分学生存在着的灰心失望、悲观消极的心态，是造成厌学辍学的心理因素
因此，作为新世纪的老师，应该让学生燃起希望之火，只有这样，学生才能不畏困难，勇往直前，充分发挥自己的聪慧才智
成功更是成功之母
“失败是成功之母”曾激励多少人从失败走向成功
然而，对于一个心理、生理、价格尚未成熟的孩子来说，走出失败的阴影却是不易的
假如让孩子老是处于失败的阴影之中，他们永远看不到阳光
而成功教育能使孩子找回自信，满足学生自我实现的需要，产生良好的情感体验，从而使他们追求成功的心理动机得到强化，形成不断进展的良性循环
因此，这就需要新世纪的老师不能给孩子提过高的要求，不要挫伤孩子的积极性，把对孩子的批判、指责改为表扬、鼓舞，让他们品尝到成功的甘甜
没有差的学生，只有差的教育 曾经有个说法：没有教不好的学生，只有不会教的
