欢乐的小雪花教学反思 第 1 篇：欢乐的小雪花教学反思 欢乐的小雪花教学反思范文 身为一名刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢下面是精心整理的欢乐的小雪花教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 “一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学生主动参加音乐与实践 ，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力……”由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以“审美”教育为核心。 一、激发兴趣，培育学生的审美情趣。 美育是以美感人，以情动人，它是_情感来打开审美者的心灵大门，进展审美能力。在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，达到寓美于情，以情育美的效果。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及老师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要 。在导入部分，让学生欣赏两段情绪截然不同的音乐，学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。 二、感悟歌曲，培育学生的审美情趣。 在歌曲新授时我就把学习过程转化为一种审美的心理活动过程。在教学中我在范唱“欢乐的小雪花”歌曲时，通过优美悦耳的歌声、优美的舞姿，让学生深刻体会到歌曲的情绪，体会到歌曲的风格，感悟到歌曲的意境，以达到情感和审美的和谐统一。 三、与美术学科整合，培育学生的审美情趣。 美育的基本任务之一是培育人的想象力、创作力。老师引发学生想象的时候，要善于引导学生寻找主题，帮助学生去开辟创新的新天地。这堂课上学生通过想象雪花的漂亮的身资，用剪刀剪出自己心中漂亮的小雪花，再通过歌声表达在雪花飘飘的日子里，小朋友在锻炼的`的情景，这整个过程学生都在体验美，制造美。 音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能、技巧，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培育学生对艺术美的感受，表现和制造，这就需要老师在教学中善于运用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、制造美，培育和提高他们的审美能力。 总之，我觉得在音乐教育中，老师要善于...
